Тематический план программы

№ п/п	Название разделов и тем	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Из истории этикета	14
1.1.	Ваш друг этикет.		4	-
1.2.	Приветствуем …		2	3
1.3.	Давайте познакомимся …		2	3
2	Общение и взаимоотношения людей	20
2.1.	Правила хорошего тона.		2	4
2.2.	В мире вежливости.		2	4
2.3.	Пишем письма.		2	2
2.4.	Беседа по телефону.		2	2
3	Поведение в общественных местах	18
3.1.	По улице мостовой …		2	2
3.2.	Ох уж эти пассажиры.		2	2
3.3.	Школьные годы чудесные.		2	2
3.4.	Делу – время …		2	4
4	Гостеприимство	20
4.1.	Милости просим …		2	4
4.2.	Красота на столе.		2	4
4.3.	Семь бед – один обед.		2	4
4.4.	Традиции гостеприимства.		2	-
	Итого:	72	32	40

Формы и режим занятий. Внеурочные занятия проводятся по стабильному расписанию.

Ожидаемый результат:

Личностные результаты:

Готовность к нравственному совершенствованию, индивидуально-ответственному поведению; осознание ценности личности других людей; толерантность.

Предметные результаты:

Коммуникативные компетенции: умение слушать и вступать в диалог; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; умение разрешать конфликты; умение выражать мысли в соответствии с условиями коммуникации; владение монологической и диалогической речью; общекультурные компетенции: знание основ духовно-нравственной жизни человека, культурологических основ семейных и общественных традиций; компетенции личностного самосовершенствования: знание правил личной гигиены, забота о здоровье, внутренняя экологическая культура; учебно-познавательные компетенции: умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки.

Таким образом, по итогам реализации данного социально-культурного проекта учащийся должен:

• представлять основные этические нормы, принятые в обществе;

• знать принципы этикета и главные правила хорошего тона;

• владеть основами психологической грамотности, необходимыми для успешного общения;

• уметь компетентно вести себя в бытовых и коммуникативных ситуациях.

Примерные задания для оценки результатов.

Игра «Занимательный этикет»

Группа делится на три команды, выбирается жюри, команды придумывают названия.

1. Конкурс «Коллекция хороших манер».

Команды по очереди отвечают на вопросы, за правильный ответ получают один балл.

В какой руке держат нож, а в какой вилку?

Куда положить чайную ложку после размешивания чая?

Чем едят рыбу?

Кто здоровается первым: младший или старший?

Кто первым протягивает руку: младший или старший?

Кто первым протягивает руку: дама или мужчина?

Как проходить в театре на свое место?

Кто первым входит в автобус: мальчик или девочка?

Кто первым выходит из автобуса: мальчик или девочка?

Что делать с верхней одеждой в кинотеатре?

Можно ли на спектакле или после него кричать «бис»?

С какой стороны от девочки должен идти мальчик?

Кто первым входит в дверь: мальчик или девочка?

В какую сторону наклонять тарелку с супом?

Чем берут хлеб с тарелки?

Таким образом, можно сделать вывод о том, что социально-культурная деятельность сегодня является востребованной, особенно в рамках образовательного процесса в начальной школе. В школе должна не только присутствовать, но и активно действовать внеурочная социально-культурная деятельность.