Билет №7 (1 семестр)
1. Методология книговедения и методы научного познания книги и книжного дела. Методологической основой историко-книговедческих исследований могут служить общая теория социальной коммуникации, концепция «вызов–ответ», а также культурологическая концепция «теории чтения». Способом коммуникации внутри системы книжного дела является информационный обмен. Термин «информация» очень широко распространен как в точных, так и в гуманитарных науках и уже давно вышел за пределы, в которых оперировали К. Шеннон и Н. Винер. Текст книги является результатом информационного взаимодействия автора с окружающей средой во всех ее проявлениях, в том числе с социумом. Уже созданный и опубликованный текст сам становится частью этой информационной среды и способен порождать новые тексты. Однако в книжном деле существуют и информационные потоки другого рода, напрямую никак не связанные с содержанием книги. Это информация о технической, организационной, экономической сторонах книжного дела. Она также не остается неподвижной, а развивается с течением времени, причем не изолированно, а в тесном контакте с социумом. То есть движение информации в книжном деле является одним из случаев социальной коммуникации. Под социальной коммуникацией понимается движение смыслов в социальном пространстве и времени. Очевидно, что для осуществления любой коммуникации необходимо наличие отправителя и реципиента, собственно сообщения, в котором необходимо различать его материальную форму и смысл, а также процесс отправки и принятия сообщения, тесно связанный с процессом интерпретации смысла. Рассмотрением этих проблем занимается общая теория социальной коммуникации. Исследователи считают книжное дело, книжность одним из каналов социальной коммуникации, который эволюционирует со временем. В этом процессе выделяют четыре основные бифуркации: – бифуркация 1 – появление письменности и литературного языка; – бифуркация 2 – изобретение книгопечатания и великие географические открытия; – бифуркация 3 – промышленный переворот, обусловивший появление первых технических каналов, в том числе машинной полиграфии, фотографии, телефона; – бифуркация 4 – научно-техническая революция XX в., вызвавшая к жизни электронную коммуникацию – телевидение и компьютер. Таким образом, система книжного дела существует в определенной информационной среде, которая не остается неизменной со временем. Изменяясь, среда порождает изменения в системе: например, при накоплении достаточно большого количества информации возникает необходимость в ее письменной фиксации, что, в свою очередь, порождает создание и развитие письменности. Источником этих изменений является накопление человеком знаний и представлений о себе и окружающем мире. Во-вторых, изменения начинают происходить только после того, как создавшееся положение осознается человеком как проблема (совсем не обязательно в той формулировке, которую мы прилагаем к ней сейчас), и лишь осознание является побуждением к действию. Главной движущей силой изменений в системе, включающей в себя книжное дело, являются перемены информационной среды, осознаваемые человеком как проблемы в плоскости практической деятельности. Наконец, важнейшим заключительным (и одновременно побудительным) этапом в бытовании книги в системе книжного дела является момент восприятия книги читателем. Для анализа явлений, происходящих на этом этапе, инструментом может служить концепция «теории чтения»2, устанавливающая связь между материальной конструкцией книги и формами и способами ее восприятия читателем. Исследование описанных проблем ведется при помощи комплекса различных методов. Методы, применяемые в любой науке, подразделяются на общенаучные и специальные; последние, в свою очередь, можно подразделить на общекниговедческие и специфичные для отдельных дисциплин книговедческого цикла.
Ни в одной науке не существует единственного метода, позволяющего решать все встающие перед исследователем проблемы. Любая наука использует комплекс методов, и ни один из них не может претендовать на универсальность. Среди общенаучных методов, используемых историческим книговедением, можно назвать: – сравнительно–исторический; – эвристический; – метод статистических группировок; – метод моделирования; – типологический метод и т.д. Однако одних общенаучных методов недостаточно для решения специфических историко-книговедческих задач. Поэтому уже на начальном этапе исследования книги требуется применение целого комплекса специальных методов: палеографического, искусствоведческого, различных методов филологических наук. К общекниговедческим методам можно отнести: – функциональный; – аналитико-тематический; – структурно-типологический (системно-книговедческий); – библиографические и т.д. Главным методом науки о книге, пригодным для всех её отраслей, является функциональный метод, который позволяет исследовать книгу с учётом всех её элементов, а книговедческие процессы – в связи с реальным или гипотетическим читателем. Функциональный метод не является методом исключительно книговедческим, но он является базовым для науки о книге. Этот метод помогает выявить многообразие ролей (функций) книги и всех связанных с ней служб. Он находит применение во всех областях книговедения, в том числе и в историческом книговедении. Аналитико-тематический метод. Исследование функций книги, её социальной роли (идеологической, культурной, научной, эстетической, этической) возможно лишь при углублённом изучении тематического состава книжного репертуара того или иного исторического периода; книжного собрания, коллекции; продукции определённого издательства, наконец, тематики конкретного издания. Аналитико-тематический метод необходим как в книговедческих исследованиях исторического характера, так и при изучении современного состояния книжного дела. Тематический показатель раскрывает содержание и направление издательской деятельности, соотношение литературы по отраслям знаний, свидетельствует об уровне развития той или иной отрасли или области знания и деятельности. Структурно-типологический метод является общекниговедческим, а типология – классификационным методом. Типология изданий обусловлена функциональной спецификацией книжного дела и книговедческого знания. Тип книги связан с её функциями и опосредованно определяется его целевой и читательской ориентацией. Тип книги – это историческая категория, обусловленная потребностями времени, вкусами и нравами общества, характером общественных отношений. Те или иные типы книги или виды изданий вызываются к жизни и формируются в соответствии с уровнем развития науки, техники, зависят от содержания и объёма информационных запросов. Немалую роль в создании некоторых типов книги играют уровень полиграфического производства, возможности репродукционной техники, достижения в области искусства оформления книги и т.п. В историческом книговедении прослеживается возникновение отдельных типов рукописной и печатной книги, их трансформация во времени. В качестве примера можно привести исследования по таким книжным типам, как летописи, альманахи, энциклопедии, словари, серийные издания и др. Библиографические методы – это методы изучения печатной продукции по так называемым внешним данным, а также путём книговедческого просмотра – выборочного чтения с целью подбора, фиксации и систематизации информации в форме библиографических пособий (списков, указателей, обзоров, картотек и пр.). Существуют такие библиографические методы, как разыскание, отбор, библиографическая характеристика, группировка, поиск, собирание, систематизация, организация сведений о литературном материале, разыскание и учёт, отбор, описание, классификация. В целом библиографические методы можно подразделить на аналитические и синтетические. К аналитическим методам относятся описание, аннотирование, реферирование, к синтетическим – библиографическое обобщение материала, научная организация, создание системы, организация материала по разделам, рубрикам, взаимоувязка и пр. Специфика библиографических процессов, методов и операций заключается в том, что все они связаны с созданием вторичной информации о произведениях письменности и печати внутри и для системы «книга – читатель», исходной для всех областей книжного дела и книговедения. Среди методов, более характерных для исторического книговедения, а не для книговедения в целом, можно упомянуть – типографический; –палеографический. Типографический метод – это по преимуществу метод изучения книги как памятника материальной культуры и произведения полиграфического искусства. Он обусловлен материальной стороной книги, особенностями её производства, структурными особенностями её оформления. При помощи типографического метода выявляется своеобразие всех составных формообразующих элементов книги: титульных листов, текста, книжных полос, переплёта, обложки и пр. С помощью типографического метода возможно также идентифицировать издания, уточнять сведения о деятельности типографий, издателей, месте и времени издания и др. Это очень важный метод при изучении истории книги, издательского дела. Он широко используется, например, в работе со старопечатной книгой и в инкунабуловедении. В работе с рукописной книгой аналогом типографического метода является метод палеографический. Он также обусловлен материальной стороной изучаемой рукописи и позволяет исследовать сходство и различие почерков, особенности брошюровки и рубрикации, используемой бумаги, специфику орнаментики и т.д. С помощью палеографического метода можно установить время создания рукописи, выявить рукописи, созданные в рамках одной и той же писцовой школы, и проследить ее историю и т.д.
2.Первоначальные этапы развития науки о книге в России. Специальное изучение книги в России началось в середине XVIII в. Первым профессиональным русским историком книги следует считать Андрея Ивановича Богданова (1696–1766), с именем которого связаны самые ранние опыты составления репертуара русской книги, исследования в области истории книгопечатания в России. Основной его труд – «Краткое ведение и историческое изыскание о начале и произведении вообще всех азбучных слов…»1 (1755) – содержит материал по истории отечественного просвещения, истории книгоиздательского дела, перечень и описание типографий. В приложенном к работе библиографическом списке книги систематизированы по типографиям, т.е. по книговедческому принципу. История книги была тесно связана с библиографическими исследованиями. Яркий пример тому – работы известных отечественных историков книги и библиографов на рубеже XVIII–XIX вв., среди которых в первую очередь необходимо назвать В.С. Сопикова (1765–1818) и В.Г. Анастасевича (1775–1845). Известный библиограф, издатель журнала «Улей», Василий Григорьевич Анастасевич много занимался вопросами истории книги; достаточно упомянуть его статьи: «О начале ведомостей и повременных изданий (газет и журналов) в Европе», «О повременных изданиях», «О словесности (литературе)». При рассмотрении теоретических вопросов В.Г. Анастасевич отождествлял библиологию с теорией библиографии в современном ее понимании и относил к ней широкий круг дисциплин: историю книги и книгопечатания, издательское дело и книжную торговлю, библиотековедение, палеографию, архивоведение. Общий патриотический подъем в стране, связанный с Отечественной войной 1812 г., сыграл большую роль в пробуждении интереса к древней русской книге, коллекционированию, созданию каталогов, изданию текстов уникальных источников. Здесь была велика роль меценатов, среди которых можно назвать А.И. Мусина-Пушкина, впервые опубликовавшего «Слово о полку Игореве», открывшего Лаврентьевскую летопись. Исследования в области истории книги велись в основном на эмпирическом уровне. Среди блестящих ученых этого периода были Константин Федорович Калайдович (1792–1832) и Павел Михайлович Строев (1796–1876), которые занимались обследованием книжных фондов монастырей и барских усадеб, сами собрали великолепные библиотеки, позже переданные общественным книгохранилищам. К этому же времени относится творчество ряда других известных отечественных историков книги. В целом первоначальный этап развития истории книги в России можно охарактеризовать как период накопления эмпирического материала (в первую очередь в области исторического книговедения и библиографии), а также как время первых терминологических и теоретических построений.
История книги в России во второй половине XIX в. Очень часто историко-книговедческими исследованиями в это время занимались энтузиасты, блестящие самоучки и гораздо реже – профессионалы. Однако к концу XIX – началу XX в. появились первые учебники и обобщающие монографии по истории книги. В качестве примеров можно привести работы А.И. Кирпичникова «Очерк истории книги»; Ф.И. Булгакова «Иллюстрированная история книгопечатания и типографского искусства»; А.А. Бахтиарова «Истории книги на Руси»; И.Н. Божерянова «Исторический очерк русского книгопечатного дела»; С.Ф. Либровича «История книги в России…»5 и др. К концу XIX – началу XX в. относится деятельность Павла Константиновича Симони (1859–1939), филолога и книговеда. Им был издан ряд книжных памятников: «К истории обихода книгописца, переплетчика и иконного письма при книжном и иконном строении» (1906), «Опыт сборника сведений по истории и технике книгопереплетного художества на Руси» (1903). Уникальна была созданная им картотека, включающая более 1000 имен русских книгоиздателей, типографов, книготорговцев. К сожалению, только часть ее была опубликована. В 1907 г. Симони впервые выступил с проектом фундаментального труда «Книга, книжное дело, просвещение на Руси с древнейших времен и доныне», который так и не был реализован. К концу XIX – началу XX в. в России начинают формироваться первые профессиональные книговедческие организации (Русское библиографическое общество и Русское библиологическое общество), которые среди своих функций числили и исследования в области истории книги.
Планировалась работа в двух томах, однако был опубликован только первый том: Булгаков Ф.И. Иллюстрированная история книгопечатания и типографского искусства. СПб., 1889. 364 с.
Выдающиеся отечественные теоретики книговедения этого периода (Н.М. Лисовский, А.М. Ловягин) занимались, помимо теории, и изучением историко-книговедческой тематики. Однако при этом, например, Н.М. Лисовский, стремясь к теоретическому единству науки о книге, считал нецелесообразным выделять историю книги как отдельную дисциплину. В это время в России работала целая плеяда известных историков книги: М.Н. Куфаев, А.Г. Фомин, С.А. Венгеров, И.В. Владиславлев, К.Н. Дерунов, А.В. Мезьер, Н.А. Рубакин, П.К. Симони, А.Д. Торопов, А.А. Сидоров и др. Основные итоги развития истории книги в России к 1917 г.: – был накоплен и опубликован значительный массив фактического материала; появились и обобщающие работы; – история книги была осознана как составная часть книговедческой науки и в этом качестве она и фигурировала в методологических работах по книговедению; – была намечена проблема соотношения истории книги с другими дисциплинами книговедческого цикла и другими отраслями знания (в первую очередь – с историей литературы); – началось преподавание истории книги как учебной дисциплины.