1. Определить логический вид понятия (по объему и по содержанию) (для этого выберите 2 любых понятия).

2. Отобразить в виде круговой схемы отношения между понятиями (Президент. Президент Франции. Глава государства. Президент России. Президент Японии).

3. Обобщить понятие и ограничить понятие: учитель.

4. Дать определение понятия через ближайший род и видовое отличие: цилиндр.

5. Произвести деление понятия по видообразующему признаку: книга.

По теме «Суждение».

1. Определить, является ли приведенное высказывание суждением: Кто над морем не философствовал? (Маяковский).

2. Указать вид суждения по характеру предиката: Ярославль южнее Вологды.

3. Определить качество и количество суждения. Указать распределенность терминов в суждении: Особой областью культуроведческого знания является история культуры.

4. Определить, в каких отношениях по значениям истинности (по «логическому квадрату») находятся приведенные суждения (Единица - начало всякого числа. Начало всякого числа - единица).

5. Привести пример сложного суждения, соответствующего заданной формуле: А ↔ В.

6. Проверить, является ли приведенное сложное суждение законом логики (тождественно-истинной формулой): Число делится на 2 или не делится на 3, если и только если неверно, что когда оно делится на 3, то делится и на 2.

По теме «Умозаключение».

1. Получить непосредственные умозаключения превращения, обращения и противопоставления предикату из предложенной посылки: Люди не бессмертны.

2. Проверить правильность простого категорического силлогизма:

Жуков имеет высшее юридическое образование, он адвокат, а все адвокаты имеют высшее юридическое образование.

3. Составить простой категорический силлогизм по правильному модусу I фигуры. Термины (больший, меньший, средний) взять из предыдущего задания.

4. Составить условно-категорическое умозаключение по заданному модусу: Modus tollens (любой свой пример).

5. Составить разделительно-категорическое умозаключение по заданному модусу: ponendo tollens (любой свой пример).

Домашние задания:

Вариант 5.

По теме «Понятие».

1. Определить логический вид понятия (по объему и по содержанию) (для этого выберите 2 любых понятия).

2. Отобразить в виде круговой схемы отношения между понятиями (Сын. Внук. Читатель газеты «Московский комсомолец». Друг. Жена).

3. Обобщить понятие и ограничить понятие: меморандум.

4. Дать определение понятия через ближайший род и видовое отличие: газета.

5. Произвести деление понятия по видообразующему признаку: море.

По теме «Суждение».

1. Определить, является ли приведенное высказывание суждением: Члены Совета Федерации и депутаты Государственной Думы обладают неприкосновенностью.

2. Указать вид суждения по характеру предиката: Внедрение новых технологий - основа повышения эффективности произ­водства

3. Определить качество и количество суждения. Указать распределенность терминов в суждении: суждение из задания 2.

4. Определить, в каких отношениях по значениям истинности (по «логическому квадрату») находятся приведенные суждения (Все летние месяцы стояла солнечная погода. Ни один летний день не был солнечным).

5. Привести пример сложного суждения, соответствующего заданной формуле: А ∧ В.

6. Проверить, является ли приведенное сложное суждение законом логики (тождественно-истинной формулой): Если сложное высказывание не относится ни к конъюнктивным, ни к дизъюнктивным, ни к импликативным, то нельзя сказать, что оно конъюнктивное или импликативное.

По теме «Умозаключение».

1. Получить непосредственные умозаключения превращения, обращения и противопоставления предикату из предложенной посылки: Все студенты нашей группы успевающие.

2. Проверить правильность простого категорического силлогизма:

Некоторые элементарные частицы не имеют электрического за­ряда. Нейтрон - элементарная частица, она не имеет электриче­ского заряда.