- •Курсоваяработапопедагогике ипсихологии
- •Оглавление
- •Введение
- •ГлаваI.Агрессиякакпсихологическая проблема
- •1.1.Основныетеоретическиенаправлениявописанииагрессии
- •1.2.Факторыагрессии,еёвидыимеханизмдействия
- •Агрессия,направленнаянадругих
- •ГлаваIi.Психологическиеособенностиагрессивностистаршеклассников
- •2.1.Причинывозникновенияагрессиивподростковомвозрасте
- •2.2.Агрессивностьподростковвколлективесверстников
- •ГлаваIii.Изучениеагрессивногоповедениястаршеклассников
- •3.1.Целиизадачиисследования
- •3.2.Методикаисследования
- •3.3.Итогиисследования
- •Заключение
- •Библиографическийсписок
ГлаваI.Агрессиякакпсихологическая проблема
1.1.Основныетеоретическиенаправлениявописанииагрессии
Термин«агрессия»обладаетнесколькимизначениями.Социальныепсихологидосегодняшнихднейспорятотносительнотерминологическогоопределенияагрессии,однако,вомногомихмнениясхожи:намнеобходимоиметьболееточныйсловарь,внемдолжноразличатьсяповедениесамоуверенное,энергичное,направленноенадостижениепоставленнойцели,иповедение,единственнаяцелькоторогодоставитьболь,нанестивредилиполомать.Первоеэтонапористость,второе–агрессия.[36].Берковитцнаправилсвойинтереснато,чтооднаизпервостепенныхпроблемвформулировкеагрессиивтом,чтованглийскомязыкеэтоттерминподразумеваетбольшоемножестводействий.Берковитцговорил:«Когдалюдихарактеризуюткого-токакагрессивного,онимогутсказать,чтоонобычнооскорбляетдругих,иличтоончастонедружелюбен,илижечтоон,будучидостаточносильным,пытаетсяделатьвсепо-своему,или,можетбыть,чтоонтвердоотстаиваетсвоиубеждения,или,возможно,безстрахабросаетсявомутнеразрешенныхпроблем».[20]Баcсвыдвинулследующееопределениеагрессии:«Агрессия-этолюбоеповедение,содержащееугрозуилинаносящееущербдругим»[64].Другоеопределение,предложенноенесколькимиизвестнымиучеными(Берковитц,1974,1981;Фешбах,1970),содержитследующееположение:чтобытеилииныедействиябыликвалифицированыкакагрессия,онидолжнывключатьвсебянамерениеобидыилиоскорбления,анепростоприводитьктакимитогам.Точказрения,выраженнаяЗильманном,сужаетупотреблениетерминаагрессияжеланиемнанесениядругимтелесныхилифизическихповреждений.ПоФрейду,агрессия-отпрыскиглавныйпредставительпервичногопозываСмерти,разделяющийсЭросомгосподствонадмиром.Склонностькагрессии-первостепеннаяисамостоятельнаяпредрасположенностьлюдей,вкоторойкультура,ограничивающаявлечения,сталкиваетсяснаибольшимпрепятствием.[35]
«Агрессия-физическоеиливербальноеповедение,сосредоточенноенапричинениек0му-либовреда.Уровниагрессии0пределяютсякакнаучениемвпроцессес0циализации,такиориентациейнакультурно-социальныен0рмы,важнейшиеизкоторых-нормысоциальнойответственностиинормыв0змездиязаактаагрессии.Важнейшаяр0льотноситсяитакимпеременным:истолкованиюнамеренийокружающих,возможностиполученияобратнойсвязиипр.»[53].Данноеопределениевключаетвсебя2разныхвидаагрессии.Иобаониимеютсвойствасживотными:этос0циальнаяагрессия,длякоторойсвойственныдем0нстративныевспышкиярости,имолчаливаяагрессия,похоженато,чтопоказываетзверь,когдасобираетсянапастьнажертву.ПитерМарлер(1974)пишет,чтосоциальнаяагрессияимолчаливаясвязанысработойразныхотделовмозга.Агрессиюулюдей,психологиразделяютна2типа:враждебнаяиинструментальнаяагрессия.Перв0источниквраждебнойагрессии-этозлость.Еёисключительнаяцель-причинениевреда.Вслучаеинструментальнойагрессиипричинениевреданесам0цель,носредстводостижениякакой-либоинойп0зитивнойцели.Враждебнуюагрессиюможноназвать«горячей»,инструментальную-«холодной».Бываетпроблематичносделатьразличиемеждувраждебнойиинструментальн0йагрессией.Агрессияможетбытьтакжепрямойиликосвенной.К0свеннаяагрессия:агрессивностьскрытавпаралингвистическихиэкстралингвистическихформах,можетбытьскрытазанормативнымповедениемит.д.Прямаяагрессия-0ткрытая.Существуетнеск0лькоразнонаправленныхперспектив,каждаяизкот0рыхдаётсвоёвидениесущностииистоковагрессии.Идалеевсв0ейработемыбыхотелирассмотретьэтиосновныетеоретическиенаправления.
