- •«Скоро в школу» (для детей 5-7 лет)
- •Содержание
- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Учебный план
- •Учебно-тематический план Октябрь
- •Декабрь
- •Февраль
- •Содержание программы
- •Список литературы
- •Психомышечная тренировка (комплекс упражнений)
- •Приложение 20. Рекомендации по развитию внимания для родителей и педагогов
- •Для развития внимания использовать игры с правилами и игры манипуляции. Приложение 21. Рекомендации по развитию памяти для родителей и педагогов
Учебный план
Программа рассчитана с учетом возрастных особенностей. Комплекс занятий направлен на развитие пяти взаимосвязанных психических процессов, определяющих познавательные возможности, и включает соответствующие разделы: «Тонкая моторика руки», «Внимание», «Память», «Мышление», «Речь». На каждом занятии проводится психомышечная тренировка для снятия мышечного и эмоционального напряжения.
Программа рассчитана на 1 год обучение детей с 5 до 7 лет
№ п/п |
Разделы программы |
Количество часов |
||
неделю |
месяц |
год |
||
1. |
Развитие мелкой моторики |
2 |
8 |
64 |
2. |
Мышление |
2 |
8 |
64 |
3. |
Речь |
2 |
8 |
64 |
4. |
Память |
2 |
8 |
64 |
5. |
Внимание |
2 |
8 |
64 |
6. |
Упражнения для снятия мышечного и эмоционального напряжения (Релаксация) |
2 |
8 |
64 |
Продолжительность занятий 30-35 минут. За счет того, что деятельность постоянно меняется, дети данной возрастной группы легко проводят данное время и не устают.
Учебно-тематический план Октябрь
№ занятия |
Познавательные цели |
Содержание занятия |
Дидактический материал |
1 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие зрительной памяти Обучение способности к переключению внимания и концентрации Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии |
«Фонарики» «Братья - ленивцы» «Чего не хватает»
Картина «Удачная рыбалка»
«Запомни картинки» «Хлопни в ладоши» «Зачеркни букву» Психомышечная тренировка «Жмурки» |
Не требуется
Карточки с заданием (прил.13 Картина
Картинки Не требуется
Шарф |
2 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие зрительной памяти Обучение способности к переключению внимания и концентрации Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии |
«Фонарики» «Братья - ленивцы» «Чего не хватает»
Картина «Удачная рыбалка» «Запомни картинки» «Хлопни в ладоши» «Зачеркни букву» Психомышечная тренировка «Жмурки» |
Не требуется
Карточки (прил. 14 Картина
Картинки Не требуется
Шарф |
3 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности выделять черты сходства и различия по существенным признакам; Развитие фантазии Развитие использовать мнемонические приемы для запоминания текста Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Снятие напряжения, обучение моделированию внешних проявлений чувств |
«Братья - ленивцы» «Заготавливаем капусту» «Сравнение предметов»
Картина «Удачная рыбалка» «У оленя дом большой» «Портрет»
«Зачеркни букву»
Психомышечная тренировка. «Отражение» |
Не требуется
Пары слов
Картина Не требуется
Вырезка из газеты или журнала (10X10 см), карандаш, кукла
Не требуется |
4 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности выделять черты сходства и различия по существенным признакам; Развитие способности пересказывания Развитие использовать мнемонические приемы для запоминания текста Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Снятие напряжения, обучение моделированию внешних проявлений чувств |
«Братья - ленивцы» «Заготавливаем капусту» «Сравнение предметов»
Картина «Удачная рыбалка» «У оленя дом большой» «Портрет»
«Зачеркни букву»
Психомышечная тренировка. «Отражение» |
Не требуется
Пары слов
Картина Не требуется
Вырезка из газеты или журнала (10X10 см), карандаш, кукла
Не требуется |
5 |
Развитие мелкой моторики Развитие способности устанавливать закономерность Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Развитие активного внимания, Развитие объема кратковременной слуховой памяти Обучение рефлексии; снятие эмоционального напряжения |
«Братья - ленивцы» «Теремки» «Чего не хватает?» Картина «Удачная рыбалка» «Слушай музыку» «Ушки на макушке» «Каскад слов»
«Ловушка» |
Не требуется
Прил. 13 Картина
Магнитофон
Список слов Не требуется |
6 |
Развитие любознательности Развитие способности устанавливать закономерность Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Развитие активного внимания,
Развитие объема кратковременной слуховой памяти Обучение рефлексии; снятие эмоционального напряжения |
Разминка «Чего не хватает?» Картина «Удачная рыбалка»
«Слушай музыку» «Ушки на макушке» «Каскад слов»
«Ловушка» |
Не требуется Приложение Картина
Магнитофон
Список слов
Не требуется |
7 |
Развитие мелкой моторики
Развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие зрительной памяти Обучение способности концентрации, объема Тренировка на дифференуиацию заданий взрослого |
«Теремки» «Бабочка» «Четвертый лишний»
Картина «Новогодняя елка» «Запомни картинки» «Корректурные пробы» «Ушки на макушке» «Делай то, что я говорю и показываю» |
Не требуется
Пять карточек, которых изображены четыре предмета, один – лишний Картина Картинки Приложение 2
Не требуется |
8 |
Развитие мелкой моторики
Развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие зрительной памяти Обучение способности концентрации, объема Тренировка на дифференциацию заданий взрослого |
Прописывание узоров в тетради «Четвертый лишний»
Картина «Новогодняя елка» «Запомни картинки» «Корректурные пробы» «Ушки на макушке» «Делай то, что я говорю и показываю» |
Тетрадь
Пять карточек, которых изображены четыре предмета, один – лишний Картина Картинки Приложение 2
Не требуется |
Ноябрь
№ занятия |
Познавательные цели |
Содержание занятия |
Дидактический материал |
9 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Развитие фантазии Развитие объема кратковременной слуховой памяти Развитие активного внимания, умения соотносить свои действия со звучанием инструментов Обучение приемам и методам овладения своим волнением |
«Заготавливаем капусту» «Проведи линию по середине дорожки, не отрывая карандаш от бумаги» «Бусы»
Картина «Новогодняя елка» «Каскад слов» «Бубен и колокольчик» «Корректурные пробы»
«Приятное воспоминание» |
Не требуется Приложение
Приложение 15
Картина
Список слов Бубен и колокольчик
Не требуется |
10 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Развитие фантазии Развитие объема кратковременной слуховой памяти Развитие активного внимания, умения соотносить свои действия со звучанием инструментов Обучение приемам и методам овладения своим волнением |
«Заготавливаем капусту» «Проведи линию по середине дорожки, не отрывая карандаш от бумаги» «Бусы»
Картина «Новогодняя елка» «Каскад слов» «Бубен и колокольчик»
«Приятное воспоминание» |
Не требуется Приложение
Приложение 8
Картина
Список слов Бубен и колокольчик,
Не требуется |
11 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Обучение навыкам запоминания образца, ситуации Обучение способности концентрации внимания на ощущениях своего тела Снятие мышечного и эмоционального напряжения
|
«Братья ленивцы» «Помоги зайчатам добраться до дома. Проведи линию по середине дорожки» «Клумба» Картина «Новогодняя елка»
«Что изменилось»
«Бубен, колокольчик, дудочка», «Пульс»
«Тряпичная кукла»
|
Не требуется Приложение
Приложение 16 Картина
Две картинки с изображением одной и той же комнаты; на одной из картинок предметы переставлены и находятся в другом порядке Не требуется |
12 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Обучение навыкам запоминания образца, ситуации Обучение способности концентрации внимания на ощущениях своего тела Снятие мышечного и эмоционального напряжения
|
«Братья ленивцы» «Помоги зайчатам добраться до дома. Проведи линию по середине дорожки» «Клумба» Картина «Новогодняя елка»
«Что изменилось»
«Бубен, колокольчик, дудочка», «Пульс»
«Тряпичная кукла»
|
Не требуется Приложение
Приложение 16 Картина
Две картинки с изображением одной и той же комнаты; на одной из картинок предметы переставлены и находятся в другом порядке Не требуется |
13 |
Развитие мелкой моторики
Развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие преднамеренного запоминания и припоминания, долговременной памяти
Развитие слухового внимания, увеличение объема внимания Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии |
«Теремки», «Дорисуй картинку. Соедини линии по пунктирам» «Четвертый лишний»
Картина «Конфета с сюрпризом» «Запомни и покажи» (Таблицы Ф.Е. Рыбакова)
«Узор», «Выложи кружочки» «Скульптура»
|
Приложение Пять карточек, на каждой из которых изображены четыре предмета, один – лишний Картина Таблицы Ф.Е. Рыбакова (прил. Тетрадный лист в клеточку и карандаш, Два набора по пять кружочков одного диаметра, но разного цвета Не требуется |
14 |
Развитие мелкой моторики
Развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие преднамеренного запоминания и припоминания, долговременной памяти
Развитие слухового внимания, увеличение объема внимания Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии |
«Теремки», «Дорисуй картинку. Соедини линии по пунктирам» «Четвертый лишний»
Картина «Конфета с сюрпризом» «Запомни и покажи» (Таблицы Ф.Е. Рыбакова)
«Узор», «Выложи кружочки» «Скульптура»
|
Приложение Пять карточек, на каждой из которых изображены четыре предмета, один – лишний Картина Таблицы Ф.Е. Рыбакова (прил. Тетрадный лист в клеточку и карандаш, Два набора по пять кружочков одного диаметра, но разного цвета Не требуется |
15 |
Развитие мелкой моторики Развитие способности устанавливать закономерность в изображении на основе зрительного и мыслительного анализа Развитие фантазии Обучение навыкам запоминания текста с помощью мнемонических приемов. Развитие умения переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно показанной картинке Обучение целенаправленному управлению мышцами лица; обучение свойствам невербального общения |
«Бабочка», «Обведи рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги» «Чего не хватает?»
Картина «Конфета с сюрпризом» «Купим мы, бабушка…»
«Узор», «Погода»
«Улыбка» |
Приложение
Приложение 13 Картина
Не требуется Тетрадный лист, Картинки с изображением солнышка, тучки и дождика; зонт Не требуется
|
16 |
Развитие мелкой моторики Развитие способности устанавливать закономерность в изображении на основе зрительного и мыслительного анализа Развитие фантазии Обучение навыкам запоминания текста с помощью мнемонических приемов. Развитие умения переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно показанной картинке Обучение целенаправленному управлению мышцами лица; обучение свойствам невербального общения |
«Бабочка», «Обведи рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги» «Чего не хватает?»
Картина «Конфета с сюрпризом» «Купим мы, бабушка…»
«Узор», «Погода»
«Улыбка» |
Приложение
Приложение 14 Картина
Не требуется Тетрадный лист, Картинки с изображением солнышка, тучки и дождика; зонт Не требуется
|