- •«Скоро в школу» (для детей 5-7 лет)
- •Содержание
- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Учебный план
- •Учебно-тематический план Октябрь
- •Декабрь
- •Февраль
- •Содержание программы
- •Список литературы
- •Психомышечная тренировка (комплекс упражнений)
- •Приложение 20. Рекомендации по развитию внимания для родителей и педагогов
- •Для развития внимания использовать игры с правилами и игры манипуляции. Приложение 21. Рекомендации по развитию памяти для родителей и педагогов
Декабрь
№ занятия |
Познавательные цели |
Содержание занятия |
Дидактический материал |
17 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Обучение навыкам запоминания образа, ситуации в условиях уменьшения времени Развитие концентрации внимания, переключения
Усиление положительного эмоционального переживания |
«Птица»,«Дорисуй картинку. Соедини линии по пунктирам» «Зонтики»
Картина «Конфета с сюрпризом»
«Что изменилось?»
«Погода», «Найди отличия»
«Встречаемся и прощаемся с улыбкой» |
Приложение
Приложение 17
Картина Две картинки с изображением одного и того же эпизода, но с перестановкой Две картинки с похожими изображениями одного и того же предмета |
18 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Обучение навыкам запоминания образа, ситуации в условиях уменьшения времени Развитие концентрации внимания, переключения
Усиление положительного эмоционального переживания |
«Птица»,«Дорисуй картинку. Соедини линии по пунктирам» «Зонтики»
Картина «Конфета с сюрпризом»
«Что изменилось?»
«Погода», «Найди отличия»
«Встречаемся и прощаемся с улыбкой» |
Приложение
Карточки с заданием Картина Две картинки с изображением одного и того же эпизода, но с перестановкой Две картинки с похожими изображениями одного и того же предмета |
19 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Усиление положительных эмоциональных переживаний; поднятие настроения |
«Гости», «Обведи рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги» «Загадка»
Картина «В огороде»
«Спрячь игрушки»
Дорисуй каждому домику окошко, яблоку – веточку, а цветочку – серединку, «Найди отличия» «От улыбки станет всем светлей …» |
Приложение
Карточки с заданием
Картина
Три игрушки Две картинки с похожими изображениями одного и того же предмета
Текст песни
|
20 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Усиление положительных эмоциональных переживаний; поднятие настроения |
«Гости», «Обведи рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги» «Загадка»
Картина «В огороде»
«Спрячь игрушки»
Дорисуй каждому домику окошко, яблоку – веточку, а цветочку – серединку, «Найди отличия» «От улыбки станет всем светлей …» |
Приложение
Карточки с заданием
Картина
Три игрушки Две картинки с похожими изображениями одного и того же предмета
Текст песни
|
21 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Развитие фантазии Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Снятие мышечного и эмоционального напряжения |
«Птица», Нарисуй внутри больших фигур постепенно уменьшающиеся фигуры, а вокруг маленьких – постепенно увеличивающиеся. «Квадрат»
Картина «В огороде» «Найди игрушки»
Найди выделенные фрагменты и обведи их
«Тряпичная кукла» |
Приложение 19 Картина Три игрушки
Приложение 4
Не требуется |
22 |
Развитие мелкой моторики
Развитие способности устанавливать закономерность Развитие фантазии Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Снятие мышечного и эмоционального напряжения |
«Птица», Нарисуй внутри больших фигур постепенно уменьшающиеся фигуры, а вокруг маленьких – постепенно увеличивающиеся. «Квадрат»
Картина «В огороде» «Найди игрушки»
Найди выделенные фрагменты и обведи их
«Тряпичная кукла» |
Карточки с заданием (прил Картина Три игрушки
Приложение 4
Не требуется |
23 |
Развитие мелкой моторики
Развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечение, выделения существенных признаков Обучение составлению предложений по опорным словам, Развитие произвольной памяти
Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии |
«Гости», Проведи карандашом от удочки до рыбки. Кто из ребят, какую рыбку поймал? «Найди лишнее слово»
Картина «В огороде»
«Рассмотри внимательно» Найди в квадрате следующие слова: мяч, слон, облако, дом. «Скульптура»
|
Приложение
Серии слов
Картина
Приложение
Приложение 6
Не требуется |
24 |
Развитие мелкой моторики
Развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечение, выделения существенных признаков Обучение составлению предложений по опорным словам, Развитие произвольной памяти
Обучение способности концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии |
«Гости», Проведи карандашом от удочки до рыбки. Кто из ребят, какую рыбку поймал? «Найди лишнее слово»
Картина «В огороде»
«Рассмотри внимательно» Найди в квадрате следующие слова: мяч, слон, облако, дом. «Скульптура»
|
Приложение
Серии слов
Картина
Приложение
Приложение 6
Не требуется |
Январь
№ занятия |
Познавательные цели |
Содержание занятия |
Дидактический материал |
25 |
Развитие мелкой моторики
Развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Развитие концентрации внимания Обучение приемам ритмичного дыхания для снятия напряжения; |
«Теремки», Обведи рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги «Четвертый лишний»
Картина «Первое свидание» «Кто не на месте?» «Чем отличаются картинки»
«Дыхание» |
Приложение
Пять карточек, на каждой из которых изображены четыре предмета, один – лишний Десять игрушек Две картинки с похожим сюжетом Не требуется |
26 |
Развитие мелкой моторики
Развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать Обучения навыкам анализа и рассуждения Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Развитие концентрации внимания Обучение приемам ритмичного дыхания для снятия напряжения; |
«Теремки», Обведи рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги «Четвертый лишний»
Картина «Первое свидание» «Кто не на месте?» «Чем отличаются картинки»
«Дыхание» |
Приложение
Пять карточек, на каждой из которых изображены четыре предмета, один – лишний Десять игрушек Две картинки с похожим сюжетом Не требуется |
27 |
Развитие мелкой моторики
Развитие мыслительных операций анализа и сравнения Развитие фантазии
Развитие произвольного внимания и наблюдательности
Развитие концентрации внимания Обучение целенаправленному управлению мышцами лица; |
«Братья - ленивцы», Дорисуй картинку и раскрась. «Угадай предмет»
Картина «Первое свидание» «Рассмотри внимательно»
Распутай бусы. «Улыбка» |
Приложение 5 картинок с изображением знакомых ребенку предметов Картина
Сюжетная картинка
Приложение 15 Не требуется |
28 |
Развитие мелкой моторики
Развитие мыслительных операций анализа и сравнения Развитие фантазии
Развитие произвольного внимания и наблюдательности
Развитие концентрации внимания Обучение целенаправленному управлению мышцами лица; |
«Братья - ленивцы», Дорисуй картинку и раскрась. «Угадай предмет»
Картина «Первое свидание» «Рассмотри внимательно»
Распутай бусы. «Улыбка» |
Приложение 5 картинок с изображением знакомых ребенку предметов Картина
Сюжетная картинка
Приложение 15 Не требуется |
29 |
Развитие мелкой моторики
Развитие аналитического мышления Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Развитие концентрации внимания
Усиление положительных эмоциональных переживаний |
«Гости», Дорисуй картинку и раскрась «Мячик»
Картина «Первое свидание»
«Кто не на месте?»
Какие слова спрятались в рамочке? Прочитай. «Встречаемся и прощаемся с улыбкой» |
Приложение
Мяч
Картина Десять игрушечных животных
Приложение 8 |
30 |
Развитие мелкой моторики
Развитие аналитического мышления Обучение составлению предложений по опорным словам, развитие речи. Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Развитие концентрации внимания
Усиление положительных эмоциональных переживаний |
«Гости», Дорисуй картинку и раскрась «Мячик»
Картина «Первое свидание»
«Кто не на месте?»
Какие слова спрятались в рамочке? Прочитай. «Встречаемся и прощаемся с улыбкой» |
Приложение
Мяч
Картина Десять игрушечных животных
Приложение 8 |
31 |
Развитие мелкой моторики
Развитие мыслительных операций анализа и сравнения Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Развитие концентрации внимании
Снятие мышечного и эмоционального напряжения |
«Заготавливаем капусту» Нарисуй по клеткам точно такой же рисунок «Угадай предмет»
«Кто не на месте?»
Посчитай и запиши, сколько раз встречается каждая буква и цифра «Тряпичная кукла» |
Приложение
15 картинок
10 игрушек
Приложение 7
Не требуется |
32 |
Развитие мелкой моторики
Развитие мыслительных операций анализа и сравнения Развитие целенаправленного запоминания и припоминания Развитие концентрации внимании
Снятие мышечного и эмоционального напряжения |
«Заготавливаем капусту» Нарисуй по клеткам точно такой же рисунок «Угадай предмет»
«Кто не на месте?»
Посчитай и запиши, сколько раз встречается каждая буква и цифра «Тряпичная кукла» |
Приложение
15 картинок
10 игрушек
Приложение 7
Не требуется |