- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •«Кто больше заметит небылиц?»
- •«Где начало рассказа?»
- •«Поиск пропавших деталей»
- •«Нарисуй сказку»
- •«Фотограф»
- •«Чего на свете не бывает»
- •«Как ты узнал?»
- •«Составь два рассказа»
- •«Распространи предложение»
- •«Пойми меня»
- •"Нарисуй картину словами"
- •Объясни
- •Обобщающие понятия
- •Животные и их детёныши
- •Кто как разговаривает?
- •Подскажи словечко
- •Скажи ласково
- •Что происходит в природе?
- •Кто как передвигается?
- •Кто может совершать эти действия?
- •Из чего сделано?
- •Лови да бросай – цвета называй
- •Четвёртый лишний
- •Что бывает круглым?
- •Весёлый счет
- •Хорошо – плохо
- •Веселые рифмы
- •Все расставим по местам
- •Кто больше?
- •Цепочка слов
Объясни
Цель: развивать речь детей, учить логично рассуждать.
Ход игры:
Взрослый даёт задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос».
Собака идёт на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна. Объясни, почему кошка недовольна?
Кто кем был?
Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.
Ход игры:
Взрослый называет предмет или животное, аребёнок, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект:
Пример:
Цыплёнок – яйцом |
Шкаф – доской |
Лошадь – жеребёнком |
Велосипед – железом |
Корова – телёнком |
Дуб – жёлудем |
Дуб – жёлудем |
Рубашка – тканью |
Дом – кирпичом |
Бабочка – гусеницей |
Сильный – слабым |
Взрослый – ребёнком |
Рыба – икринкой |
Ботинки – кожей |
Хлеб – мукой |
Яблоня – семечком |
Обобщающие понятия
Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.
Ход игры:
Взрослый называет обобщающее понятие. Ребёнок должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы.
Пример:
Взрослый |
Дети |
Овощи |
картофель, капуста, помидор, огурец, редиска. |
Ягоды |
малина, клубника, ежевика, арбуз, черника. |
Деревья |
берёза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, орех. |
Домашние животные |
корова, лошадь, коза, овца, кролик, баран, кошка, собака |
Перелётные птицы |
стриж, ласточка, грач, скворец, аист, цапля, журавль |
Зимующие птицы |
голубь, ворона, сорока, воробей, дятел, сова |
Мебель |
стул, стол, кресло, диван, шкаф, кровать, софа |
Посуда |
тарелка, ложка, вилка, нож, чайник, чашка, блюдце |
Одежда |
пальто, платье, свитер, юбка, брюки, майка, трусы |
Обувь |
туфли, сапоги, ботинки, тапочки, босоножки. |
Игрушки |
кукла, машинка, мишка, пирамидка, юла, мяч. |
Дикие животные |
тигр, лев, волк, лиса, белка, заяц, медведь, лось. |
Фрукты |
яблоко, груша, лимон, апельсин, абрикос, слива. |
Инструменты |
пила, топор, дрель, рубанок, молоток, плоскогубцы |
Транспорт |
трамвай, троллейбус, автобус, поезд, самолёт, пароход |
Вариант 2.
Взрослый называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова.
Взрослый |
Дети |
Огурец, помидор |
Овощи. |
Животные и их детёныши
Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.
Ход игры:
Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей.
Группа 1.
у тигра – тигрёнок |
у лисы – лисёнок |
у льва – львёнок |
у лося – лосёнок |
у слона – слонёнок |
у оленя – оленёнок |
Группа 2.
у медведя – медвежонок |
у кролика – крольчонок |
у верблюда – верблюжонок |
у белки – бельчонок |
у зайца – зайчонок |
|
Группа 3.
у коровы – телёнок |
у овцы – ягнёнок |
у лошади – жеребёнок |
у курицы – цыплёнок |
у свиньи – поросёнок |
у собаки – щенок |