- •Ярославль 2009 Содержание
- •Глава1. Организация и содержание учебно-воспитательного процесса по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма в образовательном учреждении. 5
- •Глава 2 Организация системы профилактической работы по дорожно-транспортному травматизму среди несовершеннолетних в моу средней общеобразовательной школе №2 г. Гаврилов-Яма. 24
- •Глава1. Организация и содержание учебно-воспитательного процесса по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма в образовательном учреждении.
- •1.1. Планирование профилактической работы
- •1.2. Организация и содержание образовательного процесса по основам безопасности дорожного движения в рамках курса обж.
- •1.2.1 Принципы, формы и методы обучения и воспитания
- •1.2.2 Особенности организации обучения и воспитания в начальном звене.
- •1.2.4. Особенности организации обучения и воспитания в 8-11 классах.
- •1.2.3.Особенности организации обучения и воспитания в 5-7 классах.
- •1.3 Организация внеклассной деятельности по профилактике дорожно –транспортного травматизма среди несовершеннолетних
- •1.4 Организация и содержание профилактической работы с родителями
- •Глава 2 Организация системы профилактической работы по дорожно-транспортному травматизму среди несовершеннолетних в моу средней общеобразовательной школе №2 г. Гаврилов-Яма.
- •2.1. Обучение детей и подростков безопасному поведению на дорогах
- •2.1.1 Уроки основ безопасности жизнедеятельности
- •2.2 Внеклассная работа с обучающимися по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
- •2.2.1.Конкурсы, игры, квНы, викторины, соревнования
- •2.2.2.Профилактические акции, рейды
- •2.2.3.Экскурсии
- •2.2.4.Профилактические беседы
- •2.2.5.Деятельность отряда юид
- •2.2.6.Взаимодействие с другими структурами
- •2.3.Индивидуальная работа с детьми «группы риска»
- •2.4.Работа с родителями
- •2.5.Работа с педагогами
- •Список литературы
1.2.3.Особенности организации обучения и воспитания в 5-7 классах.
В 5-7 классах рекомендуется изучать правила дорожного движения с постоянным углублением и рассмотрением более сложных вопросов. В своей работе я стараюсь учебный материал распределять равномерно в течение учебного года . некоторые занятия провожу в конце четверти, в предканикулярное время в виде инструктажа о безопасном поведении подростков на улицах и дорогах во время каникул.
Наиболее распространенными формами , применяемыми мною при проведения уроков являются беседы и рассказ в сочетании с практическими упражнениями и методами ситуативного обучения.
В процессе обучения я использую видеотренинг: показываю клипы, отрывки из короткометражных, документальных и учебных фильмов, а затем отрабатываем умения и навыки безопасного поведения путем упражнений , игр, моделирования дорожных ситуаций и др.
Рекомендуется на занятиях проводить разбор ДТП на конкретных примерах, для этого на уроках при изучении тем - «Основные причины дорожно-транспортных происшествий», «Опасности на дороге, связанные со сложными погодными условиями», «Тормозной путь автомобиля» я использую соответствующие материалы, предоставляемые Госавтоинспекцией.
Воспитание учащихся организуется одновременно с обучением. Школьники должны понимать, что такое правонарушение в области дорожного движения и осознавать, что ответственность за них несут родители.
1.2.4. Особенности организации обучения и воспитания в 8-11 классах.
В старших классах целесообразно проведение профилактических бесед и лекций с повторением основных положений правил дорожного движения для пешеходов, водителей, пассажиров.
Особое внимание следует обратить на необходимость рассмотрения мер административной, уголовной и гражданской ответственности за нарушения в области дорожного движения.
Учащиеся с 14 лет обязаны знать правовые нормы и меры ответсвенности за их нарушения: размеры штрафов, меры предупреждения, воспитательно-принудительные меры воздействия.(1)
На занятиях со старшеклассниками изучаем соответствующие Главы Кодекса об административных правонарушениях и статьях Уголовного Кодекса, касающиеся преступлений несовершеннолетних в области дорожного движения.
В образовательном процессе с обучающимися старших классов я реализую основные принципы: «Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания», «Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно - транспортного происшествия» «Принцип социальной безопасности.». А также на уроках со старшеклассниками использую соответствующие формы и методы воспитания правопослушному поведению в дорожной среде.
Для чтения лекций по правовым вопросам стараюсь приглашать специалистов- юристов и работников Госавтоинспекции, знающих законодательство и умеющих работать с учащимися старших классов. На занятия по разделу «Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей» при изучении тем, «Оказание первой помощи при автодорожном происшествии» беседы проводят специалисты –травматологи. Эффективность таких занятий на всех ступенях образования очевидна.