§ 2 Прилагательные, выражающее концепт "интеллект"

_{Следующие прилагательные дополняют рассматриваемый концепт, раскрывая его сущность:}

_{aufgewekt – смышленый, смекалистый}

_{besonnen – рассудительный, благоразумный}

_{bewandert – сведущий, опытный}

_{bewusst – сознательный, so, dass man dabei die Konsequenzen voraussieht und mit ihnen rechnet = absichtlich - осмотрительный, осторожный}

_{clever – умный, хитрый, пронырливый}

_{denkfähig – способный мыслить}

_{gelehrt - ученый}

_{gelersam – ученый , образованный}

_{geistreich – умный, остроумный}

_{geistvoll - умный, остроумный}

_{gescheit - умный, остроумный}

_{geweckt – развитой, сышленый, бойкий}

_{intelligent – интеллегентный, so, dass intellegenz haben, zeigen, klug.}

_{intellektuell – интеллектуальный, in Bezug auf den Verstand, körperlich, physisch, die entwiklung, jemandes Fähigkeiten, einee Leistung, so, das Wissen, der Verstand und geistige Arbeit stark betont wird .}

_{klug – умный, mit vielen Kentnissen und der Fähigkeit, Unterschiede sicher zu erkennen, sie logisch zu analysieren.}

nüchtern – рассудительный, здравый

_{pfiffig – хитрый, лукавый, продувной}

_{scharfsinnig – остроумный, проницательный, догадливый}

_{schlau – хитрый, mit dem Wissen, wie man mit Triks oder Geschick, das erreicht, was man will, listig, raffiniert (eine Bursche, schlau wie ein Fuchs). Это понятие наиболее близко для крестьянского мышления - развитый значит смекалистый, умеет быстро и в свою пользу обернуть ситуацию.}

_{umsichtig - осмотрительрый}

_{vernünftbegabt- наделенный разумом}

_{vernünftig - здравомыслящий}

_{verschmitzt - хитрый, лукавый,}

_{versiert – сведущий, опытный}

verständig - понятливый

_{weise – мудрый}

_{witzig- остроумный, забавный}

_{Таким образом, центральными компонентами концепта «интеллект» являются прилагательные, имеющие значение «умный, интеллегентный, хитрый, благоразумный», которые ассоциируются у немцев с умом.}

_{А также ассоциируются у немцев с умом следующие прилагательные: abgeklart, akademisch , allwissend, altklug, andächtich, aufmerksam , begabt, begnadet zu etwas geboren, gottbegnadet, geniаl, talentiert, musisch [25], которые относятся к концепту «интеллект», являясь переферией данного концепта. Эти прилагательные имеют значение «талантливый, опытный, образованный, гениальный».}

§ 3 Глаголы, выражающее концепт "интеллект"

_{Мыслительную деятельность человека, уровень развития интеллекта, отображают такие глаголы, которые отражают мыслительную деятельность человека, нижеследующие глаголы являются ядром, отражающих концепт «интеллект»:}

_{analysieren – анализировать, sehr genau, auf seine Merkmale hinbetrachten und so in seiner Beschaffenheit, Zusammensetzung zu erkennen.}

besinnen – раздумывать, размышлять

_{brüten – размышлять}

_{denken – думать, мыслить, полагать die menschliche Fähigkeit des Erkennens und Urteilens anwenden. Он является основным в этом поле, потому что есть основание человека, дар абстрактного мышления.}

_{glauben – полагать, думать, верить}

_{meinen – полагать, думать, иметь в виду}

_{nachdenken – размышлять, думать, задумываться, мысленно разобраться}

_{nachgrübeln – размышлять, ломать себе голову}

_{nachsinnen – мысленно анализировать}

_{philosophieren - философствовать, раздумывать над определенным предметом, über etwas nachdenken,}

_{reflektieren – размышлять, мысленно анализировать}

_{sinnen - думать}

_{sinnieren – раздумывать, погрузиться в свои мысли}

_{überlegen – обдумывать, соображать, мысленно взвешивать}

_{К переферии лексико-семантического поля глаголов, отражающих концепт «интеллект» в немецком языке, можно отнести лексические единицы, помогающие развить интеллект: например, воспринимая окружающую среду, познания увеличиваются:}

_{aufnehmen – воспринимать, in sein Bewusstsein hineinnehmen ,}

_{Возможность знать повышает ценность человека в глазах других и есть плюс:}

_{kennen – знать, Kenntniss von etwas haben.}

_{Учение – свет, неученье – тьма, также думают и немцы:}

_{lernen – учить, sich Kenntnisse und Fähigkeiten aneigen .}

_{Умение исследовать применяется не только в обыденной жизни, но и эрудированными экспертами для улучшения действительности:}

_{erfinden – изобретать, durch Forschen und Experimentieren, etwas Neues hervorbringen.}

_{Через слова мы судим , что пердставляет из себя человек как он думает:}

_{sprechen – говорить, von etwas in Kenntniss setzen, darüber berichten.}

_{A также такие глаголы отражают концепт «интеллект» , которые относятся к удаленной переферии этого лексико – семантического поля, однако характеризуют умственную деятельность человека : abhören- etwas Gelerntes ohne Vorlage aufsagen lassen , ablenken – auf andere Gedanken bringen, ablesen- durch genaue Beobachtung erkennen, absehen- durch genaue Beobachtung lernen, andeuten – in wenigen Grundzügen darstellen, anschauen – aufmerksam betrachten , ansehen , andenken, anfassen, fixieren , mustern , mit Blicken messen, achten für, ansprehen als, betrachten als, einschätzen als, erachten für, verstehen als.}

_{antworten- sich auf eine Frage hin äussern, etwas Vernünftes sagen, zur Antwort geben , beantworten , dagegenhalten , einwenden, einwerfen , entgegenhalten, entgegen, erwidern, kontern, kontra geben, reagieren , versetzen, zurückgeben, anwandeln – plötzlich von etwas Gefühlmessigem innerlich erfasst werden, anzweifeln- Zweifel äussern, argumentieren - Argumente vorbringen, darlegen - ausffürlich erläutern, begründen - Argumente vorbringen, überzeugen – aufbegehren, protestieren, mit dem Verstand aufnehmen, geistig erfassen}

_{aufklären, informieren, in Kenntniss setzen , unterrichten , mitteilen.}

_{ausdenken, ausbrüten, aushechen , ausklügeln, aussinnen , austüfteln, erdenken, erfinden , ersinnen, sich etwas vorstellen, ausdrücken , darlegen, formulieren.}

_{auslegen , ausdeuten , deuteln , deuten , exemplizieren ,explizieren , interpritieren, klarmachen , kommentieren , definieren, bedenken , überlegen,}

_{achten auf - achtgeben, achthaben , sich etwas angelegen, sein, lassen , aufpassen , beachten sich , bemuhen um sich, bestreben, denken an, halten auf, sich kümmern um, sorgen für , berücksichtigen.}

_{bedeuten, ausmachen , aussagen, die Bedeutung haben, besagen, ergeben, heissen, kennzeichen, lauten, repräsentieren, sagen, vorstellen, begreifen.}

_{bemerken - jemandem etwas anhören, anmerken , ansehen, auffangen, aufschnappen , beobachten,entdecken, erkennen, feststellen, konstatieren, merken, mitbekommen, spüren verspüren, wahrnehmen.}

_{sich erinnern, kritisieren}

_{bestimmen, bestellen , bezeichnen, designieren ,vorsehen, wählen,ernennen.}

_{büffeln - angestrengt bemüht sein, zu lernen.}

_{darlegen, abhandeln , aufrollen , ausbreiten, auseinandersetsen, behandeln , betrachten ,ein Bild entwerfen, charakterisieren, eine Darlegung geben, darstellen, eine Darstellung geben, entfalten, entwikeln, erzählen, schildern, skizziren, zusammenstellen, erörtern.}

_{debattieren - besprechen}

_{bewerten - dem Wert einschätzen}

_{durchblicken - durchschauen, durchsehen , sichten, kontrollieren, einleuchten, erinnern, jemandem dämmern, jemandem einfallen, sich entsinnen, sich in Gedächtnis zurückrufen, jemandes einer Sache gedenken, präsent haben , jemandem in den Sinn kommen, jemandem durch den Sinn gehen, Rückschau halten , zehren von, zurückblicken , zurückdenken , zurückrufen, zurückschauen sich , zurückversetzen, erkennen . [25]}

_{Концепт «интеллект» был рассмотрен с различных сторон и увидели, что он является ключевым концептом в немецком языке и отражает всю картину мира человека, так как он соотносится с понятиями ум, разум, ментальность. Так как интеллект абстрактное понятие, то его представляют больше существительных, чем прилагательных и глаголов. В целом в немецком языке он носит положительную окраску. Также для этого концепта характерно наличие больших синонимических рядов, в каждом из которых синонимы различаются сферой употребления, то есть стилистической окраской. При исследовании также было выделено большое количество лексико-семантических полей, особенно сложной структурой обладало поле, составленное существительными. У данного поля имеются не только ядро и переферия, но и можно выделить удаленную переферию. Это означает, что концепт «интеллект» является многокомпонентным, емким понятием в немецком языке и с точки зрения когнитологической лингвистики, и с точки зрения лингвокультурологии.}