Рекомендации по ведению дневника наблюдений за воспитанником

1. На первой странице дневника указывается необходимая информация о ребенке:

• Ф.И. ребенка, дата рождения, дата поступления, домашний адрес;

• Ф.И.О. родителей (законных представителей), родственников, контактные телефоны

2. Медицинские рекомендации заносятся в дневник врачом дошкольного отделения по мере изменений в состоянии ребенка (не менее 2 раз в год) с указанием даты заполнения.

3. Рекомендации к оформлению наблюдений:

• наблюдения записываются в дневник ежедневно с указанием времени сопровождения ребенка;

• фиксируются все изменения в период адаптации ребенка к ОУ (при поступлении в группу, после длительных больничных, отпусков);

• информация родителей о состоянии ребенка дома и пожелания по сопровождению;

• сведения о получении (длительность, состояние ребенка в период и после) медикаментозного лечения.

4. Ассистент педагога описывает состояние ребенка в течение дня:

• настроение утром, во время прогулки, занятий, после дневного сна и перед уходом домой;

• особенности поведения во время кормления и дневного сна;

• формирование КГН и навыков самообслуживания (питание, пользование туалетом, умывание, одевание-раздевание и т.д.);

• особенности общения с детьми и взрослыми при проведении образовательной деятельности, во время прогулки, совместных игр с детьми и др.;

• предпочтения ребенка (любимые предметы, игрушки, игры, упражнения, звуки);

• негативные проявления (причины их появления в течение дня);

• речевые и эмоциональные проявления в течение дня, появление новых звукокомплексов, слогов, слов, эмоций;

• положительная или резко отрицательная динамика в развитии воспитанника;

• фиксируется при необходимости и состояние ребенком дома – со слов родителей;

• отмечается дата ухода и выхода ребенка с больничного, отпуска, причины отсутствия.

Литература:

1. Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст]. / Под. ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.

2. Инструктивно-методические материалы для руководителей и педагогов дошкольных образовательных учреждений по вопросам предоставления услуг дошкольного образования детям с ограниченными возможностями здоровья / Под ред. Д.В. Солдатова. – Орехово-Зуево: Изд-во МГОГИ, 2013. – 215 с.

3. Лазарева, О.А. Об успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья. // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 9. - С. 47-51.

4. Методические материалы по вопросам предоставления услуг дошкольного образования детям с ограниченными возможностями здоровья / Под ред. Д.В. Солдатова и С.В. Солдатовой. – Орехово-Зуево: Изд-во МГОГИ, 2015. – 97 с.

5. Семаго Н.Я., Инклюзивный детский сад: деятельность специалистов. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с.

6. Составление индивидуальных программ и организация психолого-педагогического сопровождения дошкольника с ОВЗ в образовании. [Текст]: [Электронный ресурс]. - Режим доступа к документу: http://ippk.arkh-edu.ru/inclusivebank/bank/all/detail.php?ELEMENT_ID=165111&SECTION_ID