М ы садим семена
Цель: Формировать у детей представления о том, как сажать и выращивать рассаду в ящиках для последующей посадки на клумбе.
Задачи:
дать знания о том, что цветы выращивают из семян, обратить внимание на разнообразие их формы;
прививать элементарные навыки посадки семян на рассаду;
закрепить знания об условиях роста растений;
закрепить навыки последовательности посева цветов;
прививать желание выполнять трудовые действия, проявляя ответственность, доводить дело до конца;
воспитывать аккуратность, умение трудиться в парах, самостоятельно планировать предстоящие трудовые действия.
Словарная работа: семена, посадка, рассада, виола, петунья, бархатцы, почва.
Материал и оборудование: ящики с землей, палочки, совочки, лейка, семена цветов, клеенка, семена, тряпочки, картинки с изображением цветов.
Ход занятий
Воспитатель:
- Посмотрите, какие маленькие яркие конверты у меня в руках.
- Как Вы думаете, что в них? (семена цветов)
- Для чего люди выращивают цветы? (для красоты). - Давайте рассмотрим, какие разные бывают семена.
Высыпаем семена в прозрачный стаканчики и рассматриваем их .
Это семена бархатцев. Какие они? (тонкие длинные)
Это семена виолы. Какие они? (мелкие, светлые, как капельки).
Это семена петуньи. Какие они? (очень маленькие, черненькие)
- Что нужно, что бы семена хорошо росли?
Вода, тепло (свет) и воздух.
Вот почему все начинает цвести именно весной, когда тает снег, начинает пригревать солнышко.
- Чтобы на клумбах и дачных участках цветы распустились пораньше, люди делают рассаду. Давайте вместе узнаем, как сажают семена.
Воспитатель показывает, как нужно сажать семена.
- Мы взяли ящик с землей. Насыпаем земли, делаем палочкой ямку. Засыпаем тут семена, теперь сверху присыпаем землей и поливаем.
С
пасибо
ребята, теперь будем ждать, когда появятся
ростки и ухаживать за ними. А ещё мы
заведем специальный дневник, в котором
будем отмечать, когда посадили семена,
когда появятся первые ростки и когда
мы высадим их на клумбу. Молодцы!
Беседа: «Цветы»
Интеграция образовательных областей: "Познание","Коммуникация","Социализация","Музыка","Физическая культура"
Цели:
- Закреплять знание о названии цветов
- Учить сравнивать цветы (садовые, луговые, лесные)
- Упражнять в составлении цветов из геометрических фигур.
- Создавать благоприятный музыкальный микроклимат.
- Развивать внимание и мышление, воспитывать бережное отношение к цветам.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы(загадки), музыкально-художественная, познавательно-иследовательская (рассматривание иллюстраций).
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением различных видов цветов (комнатные, садовые, луговые, лесные), живые цветы, музыкальная композиция "Вальс цветов"
План занятия: Беседа о цветах; подвижная игра; математическая игра «Составь цветок»; музыкальная пауза; дидактическое упражнение «Клумба».
Содержание организованной деятельности детей
Дети сидят на стульчиках
Воспитатель:
Как только начинает таять снег и солнышко греет всё сильнее, появляются цветы. Самые первые цветы-подснежники. Почему они так называются?
Дети отвечают на вопрос.
Воспитатель:
- Какие еще вы знаете цветы? (роза, тюльпан, одуванчик, колокольчик и т.д)
- Где растут цветы? (в саду, на лугу, в лесу, в доме)
- Что нужно цветам для жизни? (вода, солнце, ухаживание, бережное отношение)
- Почему цветы не растут зимой? (зимой очень холодно и цветы могут погибнуть)
- Зачем нужны цветы? (цветы украшают нашу жизнь, дают питание пчёлам и бабочкам, из цветов делают лекарства)
Воспитатель: А сейчас ребята, я вам загадаю загадки о цветах
С
тоит
в поле кудряшка- Белая рубашка,
Сердечко
золотое.
Что это такое?
(ромашка)
2. Рос шар бел, подул ветер-
Шар улетел (одуванчик)
3. То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли
(колокольчик)
4. Белые горошки, на зелёной ножке.
Запах ароматный -всем приятный (ландыш)
5. Я синий полевой цветок.
Зовусь я просто-.......(василёк)
Игра на внимание
Воспитатель показывает открытки с цветами. Если это полевой цветок, дети поднимают одну руку. Если садовый – две руки.
Молодцы!!! А теперь давайте поиграем. Вы закроете глаза и превратитесь в цветы. Вы будете одуванчиками, колокольчиками, ромашками. Будет звучать музыка, вы будете кружиться и танцевать. Когда музыка закончится, вы сделаете кружок из своих цветов.
Теперь пойдем погуляем на полянку. Что-то цветов здесь мало, одни стебельки. Надо посадить еще цветов. Давайте мы их сделаем из геометрических фигур.
(Дети на ковре выкладывают цветы)
Воспитатель:
- Теперь расскажите, из каких геометрических фигур вы составили свой цветок.
- Какой формы лепестки у Ульяны, а серединка?
- Из каких фигур Артем сделал свой цветок?
Воспитатель: Подойдите ко мне.
Рефлексия.
-Как надо относиться к цветам? (Бережно)
- Что надо делать, чтобы цветов было много, и они радовали нас? (Много не рвать, сажать, ухаживать, поливать)
- Беречь надо не только цветы. Что еще надо беречь в природе? (Деревья, кустарники, насекомых, птиц, животных)
- Почему? (Они живые. Это живая природа, они растут, пьют, цветут, радуют людей).
- И мы будем бережно относиться к природе. Не будем ломать кусты, топтать муравьев, рвать и бросать цветы?
Вам понравилось занятие? Вы занимались хорошо. Молодцы.
