Задание 3 Посещение и анализ первого собрания родителей первоклассников

Цель задания — изучение содержания и методики проведения первого собрания с родителями первоклассников.

Выполнение задания — при посещении первого родительского собрания учащиеся-практиканты делают его протокольную запись, а затем анализируют по следующей схеме:

• тема и цель родительского собрания;

• вопросы, рассмотренные учителем начальных классов на родительском собрании;

• вопросы, интересующие родителей первоклассников;

• достигнута ли учителем начальных классов цель родительского собрания.

Задание 4 Протоколирование уроков в первом классе и их психолого-педагогический анализ

Цель задания — изучение методики подготовки и проведения уроков в первом классе в первую неделю занятий в школе.

Выполнение задания — посещая уроки в 1 классе учащиеся-практиканты ежедневно ведут в дневнике их подробную протокольную запись по следующей схеме:

Дата

Вид деятельности

Содержание деятельности

Анализ деятельности

Замечания

Общие выводы

При осуществлении психолого-педагогического анализа уроков следует обратить особое внимание на следующие вопросы:

• какова структура урока? Насколько рационально распределено учителем начальных классов время между отдельными его этапами?

• Какие методы обучения использовались учителем начальных классов? Какова их педагогическая целесообразность?

• Достигнуты ли запланированные учителем цели и задачи урока?

• Каково качество усвоения учащимися 1-го класса учебного материала?

• Насколько эффективно учитель побуждает всех детей к мышлению? Как развивались им другие познавательные процессы учащихся 1-го класса: внимание, мышление, память, воображение?

• Какие педагогические способы и методические приёмы использовал учитель для формирования у первоклассников познавательных интересов и мотивов?

• Использовались ли на уроке коллективные формы организации учебного труда учащихся 1-го класса?

• Как обеспечивались положительные эмоции для формирования интереса детей к учению? Как эмоциональность урока влияла на работоспособность первоклассников?

• Как осуществлялось формирование учебной деятельности первоклассников? Какие общие учебные умения и навыки были приобретены или закреплены ими?

• Какие способы и приёмы воспитательного воздействия на учащихся использовались учителем? На формирование каких личностных качеств младших школьников они были направлены?

Задание 5 Определение готовности детей к обучению и их отношения к школе

Цель задания — формирование у учащихся практикантов умения определять готовность детей к обучению и их отношения к школе.

Выполнение задания — для определения готовности детей к обучению можно использовать ориентировочный тест школьной зрелости (Я. Йирасик, А. Керн).

По отдельным методикам выявляется состояние знаний учащихся, необходимых для решения учебных задач, поставленных учителем на уроке; определяются особенности учебной деятельности первоклассников, наличие у детей привычки к аккуратности и самообслуживанию, уровень культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявление дисциплинированности и организованности учащихся на уроках и переменах, знания учащихся о правилах поведения в школе.

Для изучения отношения детей к обучению в школе можно использовать анкету мотивации школьного обучения.