VII. Итог урока

— Как пишутся предлоги?

Домашнее задание Упр. 282.

Урок 116. Единообразное написание предлогов

Цели: закрепить умение писать предлоги; развивать мышле­ние, память, внимание.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

Чудесный выдался денек, А я учу предлоги... " Я должен твердо знать урок: У нас учитель строгий! И я шепчу, закрыв глаза, Скрестив под стулом ноги: «Что значит — по? Что значит — за? И "за", и "по" — предлоги...» А хорошо бы — за порог И мчаться по дороге!

Какой бы выдумать предлог, Чтоб не учить предлоги?

-Какое значение имеет слово предлог во фразе «Какой бы выдумать предлог»? (Причина.)

II. Проверка домашнего задания

• Прочитайте. Назовите предлоги.

• Какое слово из словаря встретилось вам в предложении?

4. Чистописание

5. Работа по теме урока

Из школы, в класс, для коровы, за молоком, над березой, у медведя, по Москве, около машины, без собаки.

(Проверка осуществляется следующим образом: ученики по цепочке читают слова, называют предлог и орфограммы в словах.)

— Как пишутся предлоги? (Предлоги пишутся отдельно от дру­гих слов.)

(Упр. 284.)

• Прочитайте. О чем этот текст?

• Найдите образное сравнение в тексте. (Облака, как снежные поля.)

• Кто летал на самолете?

• Расскажите, что интересного вы увидели.

• Выполните задание.

• Назовите предлоги, которые подчеркнули.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

• Прочитайте правило на с. 40.

• Прочитайте предлоги с буквой О.

• Прочитайте предлоги с буквой А.

• Как пишутся предлоги?

• Выучите правило дома. (Упр. 287.)

• Прочитайте. О чем этот текст?

• А у вас есть друзья? Что вы можете о них рассказать?

• Найдите в тексте слова с выделенными орфограммами. Объ­ясните их правописание. Подберите проверочные слова.

• Какие слова в тексте написаны с большой буквы? Почему?

• Найдите слова с непроверяемыми гласными.

— Найдите памятку № 2. Подготовьтесь к письму под диктовку. (Проверка.)

VII. Итог урока

Домашнее задание Упр. 288, выучить правило.

Урок 117. Составление устного рассказа по картинке. Восстановление деформированного текста

Цели: формировав умение составлять повествовательный текст по картинке; развивать устную речь.

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока

2. Проверка домашнего задания

— Что интересного узнали из текста упражнения?

• Что же означает выражение прочитать от доски до доски? (Прочитать от начала до конца.)

• А как вы думаете, такие книги все могли купить? Почему? (Нет, не все, они были очень дорогие.)

• Прочитайте слова с предлогами, которые выписали.

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока (Упр. 289.)

— Рассмотрите рисунок.

• Кто изображен на рисунке? (На рисунке изображены маль­чики и старушка.)

• Чем они заняты? (Старушка упала. Мальчики помогают ей подняться.)

• Куда направлялись мальчики? (Мальчики шли в школу.)

• Из чего это видно? (На пленах у мальчиков ранцы.)

• Что можно сказать о поступке мальчиков?

• Составьте рассказ. Какое название подойдет к этому рас­сказу?

• Подберите имена мальчикам. (Рассказы нескольких учеников.)

• Прочитайте пословицы на с. 42. Объясните их смысл.

• Какие еще пословицы о доброте вы знаете?

— Подберите еще две пословицы на эту же тему. Объясните их смысл. (Предлагаем использовать школьный словарик «Пословицы, поговорки и крылатые выражения».)