3. Типовые контрольные задания для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности

А) Контрольные вопросы (ситуации) для оценки практических умений

1. По какой основной профессиональной образовательной программе (ОПОП) Вы учитесь?

2. Проводилось ли с Вами специальное разъяснение того, что такое зачетная единица?

3. Назовите основные формы организации обучения в вузе

4. Имеете ли Вы доступ к электронной библиотеке Вашего структурного подразделения (факультета/института) или вуза?

5. Чем занимаются студенческие научные кружки?

6. Перечислите основные составляющие образовательного процесса

7. Знаете ли Вы, что цель освоения Вами основной образовательной программы – формирование у Вас общекультурных общепрофессиональных и профессиональных компетенций?

8. Используется ли в Вашем обучении балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов?

9. Назовите формы контроля и самоконтроля

10. Как часто Вы пользуетесь электронной библиотекой Вашего структурного подразделения (факультета/института) или вуза?

11. Умеете ли Вы слушать преподавателя и записывать основной материал?

12. С какими основными научными направлениями на факультете Вы успели познакомиться?

13. В каких единицах деканатом (учебной частью) измеряется объем выполненной Вами учебной работы по освоению компонентов образовательной программы (дисциплин, модулей, практик и др.)?

14. Какие источники учебной информации вы чаще всего используете в обучении? (возможно несколько вариантов ответа)?

15. Назовите основные виды самостоятельной работы студентов

16. В какой творческой самостоятельной работе (кроме выпол­нения реферата и доклада) Вы хотели бы участвовать?

17. Вы хотели бы принимать участие в студенческой научно-практической конференции?

18. Что включает в себя студенческое самоуправление?

Номера контрольных вопросов (ситуаций) из общего перечня
Пороговый уровень	Достаточный уровень	Повышенный уровень
№,№ 1-6	№,№ 7-12	№,№ 13-18

Б). Перечень контрольных (практических) заданий

Пороговый уровень

Вопросы (задания):

1. Индивидуальное задание по формированию коллекции насекомых:

• Сравнительная морфофизиологическая характеристика насекомых в связи с приспособлением к различным условиям среды

• Отличительные признаки отрядов и основные представители, имеющие значение для сельского и лесного хозяйства:

1. Подтип Трахейнодышащие

2. Надкласс Многоножки

3. Надкласс Шестиногие

2. Индивидуальное задание по изучению основных сельскохозяйственных животных и птицы, разводимых в Тверской области:

• Описание породы: продуктивность, масть, живая масса тела самца и самки; где и когда впервые выведена.

Достаточный уровень

Вопросы (задания):

1. Индивидуальное задание по формированию коллекции насекомых:

• Сравнительная морфофизиологическая характеристика насекомых в связи с приспособлением к различным условиям среды

• Отличительные признаки отрядов и основные представители, имеющие значение для сельского и лесного хозяйства:

1. Класс насекомые Скрыточелюстные

2. Класс насекомые Открыточелюстные

3. Подкласс Первичнобескрылые насекомые

4. Подкласс Крылатые насекомые

2. Индивидуальное задание по изучению основных сельскохозяйственных животных и птицы, разводимых в Тверской области:

• Описание породы: продуктивность, масть, живая масса тела самца и самки; где и когда впервые выведена.

• Методы разведения, используемые при разведении данной породы.