2 Вариант

    Возможность заставить другого человека делать то, что тот  не желает, – это и есть «власть». Но не всякий из нас хочет подчиняться. Как деревья, которым мешают расти вверх, изгибаясь под препятствиями, тянутся к солнцу, так и человек старается выйти из подчинения. А вот покорные люди чаще всего страдают…

    Несчастен и тот человек, который привык командовать. Он на равных общаться  не умеет, поэтому всегда одинок. И  чувствует себя спокойно «командир», лишь когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. 

    Но есть способ остаться счастливым и психически здоровым тому, кто обличен властью. Нужно не командовать, а управлять людьми, умея  ответственность за поступки брать на себя. (100 слов)

10 Изложение. Что такое искусство?

1 Вариант

  Ни одной формулой нельзя определить, что такое искусство. Создавая образ в искусстве, человек оставляет свой след в истории.

Момент обращения человека к творчеству позволяет осмыслить ему своё место в мире, соприкоснуться с другими личностями, народами и цивилизациями. Язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству как к могучей силе, способной запечатлеть образ эпохи и передать его потомкам. (72 слова)

2 Вариант

Искусство нельзя определить одной формулой: ведь оно очарование и колдовство,  познание мира и человечества. В искусстве человек создает свой образ, который остается в истории на века

    Момент обращения человека к творчеству является величайшим открытием, благодаря которому он может осмыслить свою жизнь и свое место в мире, соприкоснуться с разными личностями и народами. Язык искусства универсален, и именно он дает человечеству ощутить себя как единое целое.

    С глубокой древности отношение к искусству сформировалось  не как к развлечению, а как к могучей силе, способной передать  своим потомкам образ времени.

Изложение 11.

Война- жестокая школа для детей

Вариант 1

      Война была для детей жестокой и грубой школой. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

    Война наполнила их душевный опыт до предела. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

    Память о войне должна жить, ведь главные участники истории – это Люди и Время. Не забывать Время – значит не забывать Людей, не забывать Людей – значит не забывать Время.     (89 слов)

2 Вариант

    Война была для детей жестокой  школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а оружие. Не обладая жизненным опытом, дети  не понимали истинной ценности простых вещей.  

Война заставила их быстро повзрослеть: плакали они не от горя, а от ненависти. Те, кто остался в живых, вернулись с полей сражений, сумев сохранить в себе чистую душу,  став непримиримее к злу, добрее к добру.

  Память о войне должна жить: ведь главные участники истории - это Люди и Время. Ни то, ни другое забывать нельзя!   (89 слов)