Образование условного зрачкового рефлекса на метроном и на слово «метроном» у человека
Цель работы: 1)показать возможность выработки условного рефлекса на гладкую мышцу (сфинктер) зрачка; 2)показать одновременное образование условного рефлекса на слово.
Ход работы: 1.В качестве испытуемого выбирают студента со светлой радужной оболочкой глаз и хорошей, четкой зрачковой реакцией на свет.
2.Испытуемый и экспериментатор садятся напротив друг друга у одного края стола, на котором стоит настольная лампа и электрический звонок (можно посадить испытуемого лицом к окну, если дневное освещение достаточно интенсивное). Просят испытуемого закрыть один глаз рукой.
3.Экспериментатор попеременно, то закрывая второй глаз испытуемого экранчиком, то открывая его, убеждается в наличии зрачкового рефлекса, т.е. в сужении сфинктера зрачка) и в расширении его (сокращении дилятатора зрачка). Расширенный зрачок хорошо виден в первый момент после снятия экрана.
4.Убеждаются, что звук метронома не вызывает зрачкового рефлекса, т.е. является индеферентным раздражителем для глаза.
5.Приступают к образованию условного зрачкового рефлекса на метроном. Для этого, включив метроном, тотчас закрывают глаза испытуемого экранчиком, т.е. производят почти два раздражения: звуковое, не вызывающее расширение зрачка (будущий условный раздражитель), затемнение глаза (безусловный раздражитель).
Повторяют сочетание раздражений с интервалом 40-50 сек. (7-10 раз).
Если условный рефлекс образовался, то несмотря на яркое освещение глаза светом, зрачок расширяется. Следовательно метроном стал условным раздражителем.
7.Укрепляют выработанный условный зрачковый рефлекс на метроном, повторяя сочетание двух раздражителей еще несколько раз.
Затем, вместо включения метронома громко произносят слово «метроном», но не затемняют глаза. Обычно при этом можно увидеть расширение зрачка. Из результата опыта сделать вывод.
I.3. Тема: Физиология зрительного и слухового анализаторов
Вопросы по теме:
Зрительный анализатор, его роль в познании окружающего мира.
Строение глаза. Светопреломляющий аппарат. Механизм аккомодации.
Световоспринимающий аппарат глаза. Строение сетчатки. Механизм цвето- и световосприятия.
Нарушение рефракции: близорукость, дальнозоркость. Причины их вызывающие. Профилактика.
Острота зрения. Бинокулярное зрение. Пространственное зрение.
Возрастные особенности зрительного анализатора. Гигиена зрения.
Слуховой анализатор.
Оборудование:
Секундомеры, сантиметровая лента, таб. «Зрительный анализатор», цветные таблицы для определения цветоощущения, последовательных образов, одновременных и последовательных контрастов, обнаружение поля зрения, муляж глаз.
Задания:
Разобрать строение глаза по таблице. Зарисовать строение глаза и ход лучей в нормальном, близоруком, дальнозорком глазе.
Обнаружение слепого пятна (методичка).
Световые и цветовые, одновременные и последовательные контрасты (Асратян, стр. 298).
Определение остроты зрения (методичка).
Школьные опыты по зрительному анализатору Воронин, Маш «Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека».
Явления иллюзий. Зрительные иллюзии. Опыт Аристотеля.
Исследование цветоощущения с помощью полихроматических таблиц. (Полихроматические табл., книга Е. В. Рабкина)
Определение остроты слуха.
Обнаружение слепого пятна (опыт Мариотта).
Для работы необходим рисунок Мариотта.
В сетчатке глаза есть участок, где светочувствительные рецепторы отсутствуют-это область вывода зрительного нерва. Лучи, падающие на это место, не видимы для глаза, поэтому его называют слепым пятном. Слепое пятно располагается примерно на 4 мм. внутри от желтого пятна и имеет диаметр около 1,5 мм. Опыт Мариотта убедительно доказывает его существование.
Цель работы: обнаружение слепого пятна.
Ход работы: используемый берет в руки книгу с рисунком Мариотта, где на темном фоне изображены крестики и кружок. Закрыв левый глаз, испытуемый смотрит правым глазом на крестик и медленно приближает рисунок к глазу. На расстоянии примерно 15-25 см. изображение одного из белого круга исчезает.
Происходит это потому, что при фиксации крестика лучи от него падают на желтое пятно. Лучи от кружка при определенном расстоянии рисунка от глаза упадут на слепое пятно, и белый кружок перестанет быть видимым (рис. 2).
Что доказывает опыт Мариотта?
Рис. 1, позволяющий обнаружить
существование слепого пятна.
Рис. 2. Схема, поясняющая опыт
Мариотта (объяснение в тексте).
Явления иллюзий. Опыт Аристотеля. Зрительные иллюзии.
Оборудование: горошина, готовальня, линейка.
Ход работы: «Опыт Аристотеля».
Между указательным и средним пальцами поместить горошину и катать ее по столу. Перекрестить пальцы и поместить шарик так, чтобы он находился между лучевой поверхностью указательного пальца и локтевой среднего. Катать шарик (или горошину) также как и в предыдущем положении пальцев. Описать возникающую иллюзию, объяснить механизм ее.
Ход работы: «Зрительные иллюзии».
Зрительные иллюзии зависят от прочных рефлексов, связанных со зрительным анализатором. Проделать на себе опыт оценки величины предметов и их расположения в пространстве с последующим анализом, возникающих иллюзий.
На рисунке 1 сравнить средний круг в левой группе кругов со средним кругом в правой группе.
На рис. 2 сравнить отрезки А и Б. Объяснить все иллюзии с точки зрения физиологии анализаторов и условных рефлексов.
Рис.1 Рис.2
А
В
