Aufgaben zum textinhalt
1. Berichten Sie darüber, worum es sich im Text Kulturelle Werte. Benutzen Sie unter anderem die folgenden Ausdrücke.
Der Autor des Beitrags fängt damit an, dass ...
Dann geht er zu ... über
Im weiteren geht er auf ... ein
Er bekräftigt seine Ausführungen mit ...
2. Stellen Sie Anhand des Textes ein Glossar zusammen, das im Laufe der Arbeit mit anderen Texten / Themen ergänzt werden soll. Präsentieren Sie Ihr Glossar im Unterricht und argumentieren Sie, warum Sie gerade diese Ausdrücke in Ihr Glossar aufgenommen haben.
Aufgaben zum referieren
1. Geben Sie den Inhalt des folgenden Textes in deutscher Sprache wieder.
Системы ценностей
В современных обществах системы ценностей очень разнообразны и иерархичны. Некоторые из ценностей воспринимаются и разделяются целыми социальными группами; другие, напротив, – узким кругом индивидов. Разнообразие и относительная автономия систем ценностей – сравнительно недавний факт в истории общества. В древних цивилизациях, где отсутствовала такая сильная социальная дифференциация, как теперь, знали довольно ограниченное число идеологических представлений, тесно связанных между собой и воспринимаемых всеми.
Если взять за основу критерий структурирования сфер общественной жизни, то в системе ценностей можно выделить следующие категории:
- религиозные ценности;
- ценности морали;
- технико-технологические ценности;
- экономические ценности;
- политические ценности;
- эстетические ценности;
- витальные ценности.
Одновременное присутствие в обществе разнообразных ценностных систем, базирующихся на разных идеологических представлениях, приводит к конкуренции их друг с другом. В результате возникают конфликты внутри той или иной категории ценностей:
- религиозных ценностей (ислам и христианство, католицизм и реформаторские течения);
- экономических ценностей (капитализм и коллективизм);
- политических ценностей (автократия и демократия). Конфликтуют между собой и ценности, принадлежащие к различным системам: например, религиозные и этические ценности, с одной стороны, и экономические ценности – с другой; моральные ценности и технические или экономические ценности.
Зададим вопрос: как соотносятся и всегда ли совпадают социальные и культурные ценностные образцы?
Несовпадение культурных и социальных норм особенно заметно на примере постановки классических литературных произведений в театре или кино. В одних случаях, когда режиссер берет на себя смелость "осовременить" классику и пишет в титрах "по мотивам произведения...", он следует за социальным запросом его современников, чаще всего сознательно жертвуя той самой культурной ценностью, что сделала произведение классическим. В других случаях, когда он предельно бережен к источнику, обнаруживается в результате, что фильм пли спектакль невозможно смотреть: он медлителен и скучен. Налицо конфликт между культурной ценностью произведения, обусловленной "тогдашним" социальным контекстом, и иными социальными условиями его современного показа. Возможен ли иной исход обращения к классике? Вероятно, но для этого требуется не "осовременивание" ее и не текстуальное повторение, а способность к прочтению того внутреннего смысла, который и делает произведение актуальным "на все времена".
Итак, ценности – основа и фундамент культуры, они в ней глубоко укоренены и исполняют роль важнейшего регулятора как на уровне культуры в целом, так и на уровне личности.
П. Сорокин отмечал: "Люди с глубоко укоренившейся системой ценностей мужественно перенесут любое бедствие. Им это гораздо легче, чем людям, либо вовсе не имеющим никакой целостной системы ценностей, либо обладающим системой, основанной главным образом на земных ценностях, от "вина, женщин и песни" до богатства, славы и власти. Такие ценности разрушаются под воздействием кризисов, а их приверженцы остаются полными банкротами, отверженными и беспомощными, не имеющими цели в жизни и никакой поддержки. Люди с трансцендентальной системой ценностей и глубоким чувством нравственного долга обладают ценностями, которых не может у них отнять ни одни человек и ни одна катастрофа. При всех обстоятельствах они сохраняют ясность ума, чувство человеческого достоинства, самоуважение и чувство долга. Имея эти качества, они могут вынести любое испытание, каким суровым бы оно ни было".
Вместе с тем ценности подвержены изменениям и эта динамика связана с общими изменениями в обществе и культуре. На нее влияют как внутренние факторы, так и внешние, в частности глобализационные, процессы.
Сегодня в России имеют место разнообразные суждения по поводу того, каким ценностям становятся привержены представители молодого поколения. Общественность часто проявляет беспокойство в связи с тем, что нынешняя молодежь, воспитанная на американском кино и европейской литературе, стала носителем западных ценностей. Так ли это - выясняли российские исследователи. Выяснилось, что особым чинопочитанием российские студенты не отличаются (дистанция власти у них средняя — 52); они готовы брать на себя ответственность (индивидуализм выше среднего — 67); уделяют большое внимание материальному успеху (маскулинность выше средней —73) и стремятся избегать неопределенности (показатель выше среднего уровня — 69), долгосрочная ориентация у них средняя (46). Все это говорит о том, что понимание карьеры и рабочих отношений нашими студентами близко к классическому буржуазному, в то время как менталитет взрослых россиян ближе к восточному. По результатам исследования 2004 г. у взрослых дистанция власти была средней (около 50), индивидуализм — ниже среднего (порядка 50), маскулинность — низкой (25-45), избегание неопределенности — очень высоким (больше 90), а долгосрочная ориентация — средней (40-50). Выходит, за 17 лет демократии в стране появилось поколение молодых людей, менталитет которых отличается от менталитета большинства соотечественников. (Nach: https://studme.org/165202057141/sotsiologiya/kultura_eto_tsennosti)
2. Diskutieren Sie Folgendes.
- Welche Werte werden aus Ihrer Sicht von sozialen Gruppen wahrgenommen und akzeptiert, welche — nur von einem engen Kreis von Individuen?
- Wie können Sie die Ergebnisse der Erforschung über die heutigen Jugendlichen und Erwachsenen erläutern?
3. Schreiben / Berichten Sie über Ihre persönlichen Werte. Welche Werte sind Ihre wichtigsten Werte? Hier finden Sie einige Schlüssel-Fragen, die Ihnen beim Finden Ihrer Werte helfen:
- Was ist mir wichtig im jeweiligen Lebensbereich?
- Wann komme ich mir wichtig vor?
- Woraus beziehe ich Selbstvertrauen?
- Wann respektiere ich mich? Wann bin ich stolz auf mich?
- Welche meiner bisherigen Leistungen haben mich besonders stolz und zufrieden gemacht?
- Wie reagiere ich in Stresssituationen bzw. unter Druck? (Anmerkung: Immer wenn Sie sich schnell zwischen verschiedenen Verhaltensweisen entscheiden müssen, werden Sie in der Regel danach handeln, was Ihnen im Augenblick am wichtigsten und wertvollsten ist. Hier treten Ihre wahren Werte zu Tage)
Hier finden Sie eine Sammlung von potentiellen Werten: Abenteuer - Abwechselung - Aktivität - Anerkennung - Ansehen - Anziehungskraft - Attraktivität - Aufrichtigkeit - Aussehen - Ausstrahlung - Authentizität - Bedeutung - Beförderung - Begeisterung - Beharrlichkeit - Beliebtheit - Besitz - Bewunderung - Beziehungsfähigkeit - Bindung - Bindungsfähigkeit - Charisma - Ehrgeiz - Ehrlichkeit - Eloquenz - Entfaltungsfreiheit - Entwicklung - Erfolg - Erholung - Familie - Fitness - Fortschritt - Freigiebigkeit - Freiheit - Freizeit - Freude - Freundschaft - Geborgenheit - Gelassenheit - Geselligkeit - Geld - Genuss - Gesundheit - Gerechtigkeit - Glück - Harmonie - Häuslichkeit - Heiterkeit - Höflichkeit - Humor - Intellekt - Intelligenz - Karriere - Kinder - Kreativität - Lebensfreude - Lebensstil - Leistung - Lernen - Liebe - Macht - Mobilität - Nachhaltigkeit - Nostalgie - Offenheit - Optimismus - Ordnung - Partnerschaft - Perfektionismus - Pflichterfüllung - Pflichtgefühl - Pünktlichkeit - Reichtum - Respekt - Romantik - Rückhalt - Ruhe - Selbstwert - Sexualität - Sicherheit - Sieg - Sinn - Sorgfalt - Sportlichkeit - Sympathie - Teamfähigkeit - Toleranz - Tradition - Treue - Überlegenheit - Unabhängigkeit - Unbekümmertheit - Ungebundenheit - Unternehmungslust - Veränderung - Verantwortungsbewusstsein - Vergnügen - Vertrauen - Vision - Wachstum (persönlich, geistig) - Wertschätzung - Wohlstand - Zielstrebigkeit - Zugehörigkeit - Zukunftsorientierung - Zuverlässigkeit