- •Учимся учиться Развиваем мышление
- •Часть 3
- •Рабочая тетрадь для учащихся
- •Занятие №2. Секреты и методы творчества
- •Способы развить свои творческие способности
- •Занятие № 3-4. Поиск закономерностей
- •6. Решите логические задачи.
- •7. Логические задачи
- •Солнце — луна
- •Сани — телега
- •Линейка — треугольник
- •Занятие № 5-6. Логические цепочки
- •7. Логические задачи.
- •Занятие № 7-8. Логические цепочки. Причинно-следственные связи
- •Занятие № 9-10. Постановка и решение проблем. Как решать изобретательские задачи
- •2. Это полезно знать. Как рождаются изобретения
- •3.Мозговая атака.
- •4. Практикум изобретателя.
- •Занятие № 11-12. Мы наблюдатели. Развитие наблюдательности
- •5. Прочитайте рассказ.
- •Занятие № 13-14. Развитие воображения
- •1. Интеллектуальная разминка с часами
- •7. Реши задачи:
- •Занятие № 15. Учимся оценивать и принимать альтернативные стратегии действия
- •Занятие № 16-17. Изобретательское творчество
- •Альфред Нобель
- •Занятие №18. Методы решения творческих задач
- •Метод проб и ошибок.
- •2. Метод контрольных вопросов.
- •Список а. Ф. Осборна, состоящий из девяти групп вопросов
- •Занятие № 19. Разрешение противоречий
- •Занятия № 20-21. Решение задач методом разрешения противоречий
- •1. Способы разрешения противоречий
- •2. Практикум сообразительности
- •Занятия № 22-23.Творчество и фантастика
- •1. Прочитайте и ответьте на вопросы
- •4. Юмористическая разминка
- •Занятие № 24-25. Методы решения творческих задач Задачи Шерлока Холмса
- •Метод моделирования
- •Занятия № 26-27. Методы решения творческих задач: преобразования свойств, фокальных объектов
- •2. Творческий практикум
- •2. Персей и Горгона
- •3. Дырка в трубке
- •4. Хитрость Змея Горыныча
- •5. "Землетрясение" Ходжи Насреддина
- •6. Корпус пополам
- •Метод фокальных объектов
- •Занятия № 28-29. Методы решения творческих задач: идеальный конечный результат
- •Как формулировать икр при решении задачи Правила формулирования икр
- •3. Практикум изобретателя.
- •Занятие 30-31. Методы решения творческих задач: искажение пропорций, морфологический ящик
- •1. Интеллектуальная разминка
- •3. Совмещение пространственно разделенных объектов
- •Занятие № 32-33. Методы решения изобретательских задач
- •2. Творческий практикум
- •3. Принципы решения изобретательских задач
- •Тайны природы неисчерпаемы!!! Подписано к печати 03.10.2006 Лицензия серия лр № 040316 от 14.04.1998
- •640000, Курган, Пичугина, 38
Занятие № 3-4. Поиск закономерностей
1. Отгадайте слово. В верхнем ряду каждого задания имеется слово в скобках. Оно образовано каким-то образом из двух, стоящих рядом. Вы должны понять закономерность словообразования и по аналогии записать слово в скобки нижнего ряда.
КИНО (УЗНИК) МУЗЕЙ ОСЕНЬ (СЕНО) ОКНО
АКРЫ (............) ШКОЛА ШПАГА (……..) СТУК
ДИНАМО (МОДА) ДУША РЫБА (БРИЗ) ЗИМА
СТРАНА (...........) СВЕТ СРУБ (.........) АТОМ
СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК
ВЕСЛО (...............) НИЗОК НОРА (..............) ОКО
2. Волшебные квадраты. Расставьте, пожалуйста, в предлагаемые вашему вниманию квадраты числа так, чтобы по горизонтальным, вертикальным рядам и по диагоналям получилось одно и то же число. Разместите числа 3, 4, 5, 6, 8, 9 так, чтобы в сумме получить 21.
10 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
11 |
|
3. Языковые пропорции. Вам необходимо понять логическую связь в равенствах и заполнить пропуски.
• ДОМ \ КРЫША = ЧЕЛОВЕК \.................
• ТУРНИР \ МЕДАЛЬ =...................\ ПРЕМИЯ
• КАМЕНЬ \ ГОРА = СЛОВО \....................
• БУМАГА \ РИСУНОК=……………….. \ ОТРАЖЕНИЕ
• АВТОМОБИЛЬ \ ШИНЫ = КОНЬ\.........................
• РЫБА \ АКВАРИУМ = ТИГР \...........................
• ВЕРБЛЮД \ ГОРБ =............................ \ СУМКА
• ПУСТЫНЯ \ КАКТУСЫ = МОРЕ \...........................
• ЧЕЛОВЕК \ ПИЩА = МАШИНА \... ……………….
ШКОЛА \ БУФЕТ = ДОМ \.................................
•ДОЖДЬ \ СНЕГ =............................. \ ЗИМА
4. Установите закономерность. Вставьте в скобки трехбуквенное слово так, чтобы оно заканчивало слово, начатое буквами, стоящими слева от скобки, и служило началом следующего слова.
ГА (..............) УЛАТУРА ТУ (………….) АРОНЫ
ТО (.............) РОС ПАССА (……….) АФ
КУ (..............) АЛ АР(………...)ЕМЕЦ
ЧЕЛО (……...) СЕЛЬ САМО (………) ЕНЬЕ
5. Тренируем внимание. Посмотрите и прочитайте внимательно ряд слов в течение 20 секунд. Постарайтесь запомнить их взаимное расположение, порядок следования. После этого закройте его листом бумаги и попробуйте ответить на следующие вопросы.
МАРТ НЕДЕЛЯ ГОД ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ ЧАС СТОЛЕТИЕ
* Сколько букв в предпоследнем слове?
* Какое по счету слово охватывает самый большой временной промежуток?
* Какие слова заканчиваются гласной буквой?
* Есть ли общие буквы в первом и последнем словах?
* Какой месяц предшествует первому, названному в ряду? А какой следует за четвертым словом?
* Если переводить точно с латыни — этот месяц должен быть восьмым в году. Есть ли он среди названных?
* Был ли среди упомянутых месяц, названный в честь бога войны?
* Каким по счету в ряду было слово из поговорки «Без году...»?
* Одно из названных существительных мужского рода имеет синоним женского рода. Каким оно было по счету?
* Какую породу собаки можно получить, прочитав наоборот третье слово?
* В каких словах было больше всего (меньше всего) букв?
