3. Мышление

Мышление - обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Обобщенность достигается за счет того, что мышление опосредуется знаками (слово, образ, действие и др.). Любой знак уже является обобщением.

Благодаря опосредованию оказывается возможным познать то, что не дано непосредственно в восприятии. В отличие от ощущения и восприятия, мышление дает возможность устанавливать связи и отношения между предметами.

Выделяют различные классификации видов мышления:

1. генетическая (отражает последовательность появления разных видов мышления в онтогенезе)

- наглядно-действенное

• наглядно-образное (на его основе формируется образное)

• словесно-логическое (на его основе формируется понятийное)

2. по степени новизны и оригинальности (задачи, способа, результата) - репродуктивное (воспроизводящее), продуктивное (творческое). Важными характеристиками продуктивного мышления являются беглость и гибкость. Беглость – способность к размножению решений. Гибкость - способность размножать принципиально разные варианты решения

3. по степени развернутости мыслительной деятельности —дискурсивное (развернутое - осознанное, оформленное в речи), интуитивное (свернутое - когда большая часть процесса проходит бессознательно).

Исследование индивидуальных особенностей мышления

Исследование наглядно-действенного мышления.

Метод: Решение задач сложения фигур из спичек.

Процедура выполнения.

Для проведения задания необходимо иметь 12 спичек и секундомер. При выполнении задания заполняется таблица с критериями решения задач:

1. эффективность решения (ставятся знаки «+» и «- » в зависимости от конечного результата).

2. время решения (предоставляется не более 3 минут на 1 задачу).

3. количество использованных ходов (учитывается реальное количество ходов, включая и неправильные, под ходом подразумевается любое перемещение спички в новую позицию. Чем больше количество ходов по отношению к требуемому, тем больше ошибочных проб и меньше период рефлексии, предварительного обдумывания).

Номер задачи	Эффективность (+,-)	Время решения	Количество ходов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Среднее в %

Инструкции:

Задание 1. В фигуре из 12 спичек переложить 5 спичек так, чтобы

получилось 2 квадрата.

Задание 2. В фигуре «лампа» составленной из 12 спичек, переложить 3 спички, чтобы получилось 5 равных треугольников.

Задание 3. В фигуре из 12 спичек переложить 3 спички так, чтобы получилось 3 равных квадрата.

Задание 4. Фигура «флюгер» из 10 спичек. Переложить в ней 4 спички так, чтобы получился дом.

Задание 5. Спичечный рак ползет вниз. Переложить 3 спички так, чтобы рак полз вниз.

Задание 6. Фигура «фонарь» состоит из 9 спичек. Переложить 6 спичек, чтобы получилось 4 равных треугольника.

Задание 7. Фигура «весы» состоит из 9 спичек. Переложить 5 спичек, чтобы весы находились в состоянии равновесия.

Задание 8. Фигура «греческий храм» состоит из 11 спичек. Переложите 4 спички и получите 15 квадратов.

Задание 9. В данной фигуре переложить 5 спичек и получить 3

квадрата.

Задание 10. Исправить ошибку: переложить 2 спички.

Исследование образного мышления.

Метод: Графические аналогии (см. Приложение 6).

Инструкция.

В каждом задании пара объектов первой строки задает некое

отношение. Необходимо воспроизвести это же отношение для

третьего объекта, выбрав для него пару из четырех вариантов второй

строки.

Время выполнения -не более 1 минуты на одну задачу.

Данные заносятся в таблицу.

№ задачи	№ ответа	Время выполнения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Исследование словесно-логического мышления.

Метод: Количественные отношения

Инструкция.

Вам предложены 18 логических задач, каждая из которых имеет две

посылки. Буквы в них образуют какие-то численные отношениях

между собой. Опираясь на предъявленные логические посылки, надо

решить, в каком отношении находятся между собой буквы, стоящие

под чертой.

Время решения задач - 5 мин.

Стимульный материал

1. А больше Б в 9 раз. 10. А меньше Б в 2 раза

Б меньше В в 4 раза Б больше В в 8 раз

В А АВ

2. А меньше Б в 10 раз 11. А меньше Б в 3 раза Б меньше В в 6 раз Б больше В в 4 раза

В А В А

3. А больше Б в 3 раза 12. А больше Б в 2 раза Б меньше В в 6 раз Б меньше В в 5 раз

4. А больше Б в 4 раза 13. А меньше Б в 5 раз Б меньше В в 3 раза Б больше В в 6 раз

ВА

5. А меньше Б в 3 раза 14. А меньше Б в 5 раз Б больше В в 7 раз Б больше В в 2 раза

АВ АВ

6. А больше Б в 9 раз 15. А больше Б в 4 раза Б меньше В в 12 раз Б меньше В в 3 раза

7. А больше Б в 6 раз 16. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 7 раз Б больше В в 3 раза АВ В А

8. А меньше Б в 3 раза 17. А больше Б в 4 раза Б больше В в 5 раз Б меньше В в 3 раза ВА ВА

9. А меньше Б в 10 раз 18. А больше Б в 3 раза Б больше В в 3 раза Б меньше В в 5 раз

ВА АВ

Оценка производится по количеству правильных ответов. Норма - 10 и более.

Метод: Закономерности числового ряда

Инструкция:

Вам предъявлены 7 числовых рядов. Вы должны найти закономерности построения каждого ряда и вписать недостающие числа.

Время выполнения работы - 5 минут.

Числовые ряды

1) 24 21 19 18 15 13 - 7 2) 1 4 9 16 - - 49 64 81 100 3) 16 17 15 18 14 19 - 4) 1 3 6 8 16 18 - - 76 78 5) 7 16 9 5 21 16 9 - - 1 6) 2 4 8 10 20 22 - - 92 94 7) 24 22 19 15 - -

Оценка производится по количеству правильно написанных чисел. Норма - 3 и выше.

Исследование понятийного мышления.

Метод: Словесные аналогии.

Инструкция.

Найдите общее в соответствии 16 пар слов со словами, данными в качестве образца. Поставьте возле каждой пары слов цифру соответствующего образца.

Образец

1. Овца - стадо часть - целое

2. Малина - ягода вид - род

3. Ручей - река количество - качество

4. Свет-темнота противоположность

5. Отравление - смерть причина - следствие

6. Враг - неприятель тождество

Задания

1. Испуг - бегство

2. Физика-наука

3. Правильно - верно

4. Грядка - огород

5. Похвала - брань

6. Пара - два

7. Слово - фраза

8. Бодрость - вялость

9. Свобода - независимость

10. Месть - поджог

11. Десять - число

12. Праздность - безделье

13. Глава-роман

14. Покой - движение

15. Бережливость - скупость

16. Прохлада - мороз

Время выполнения фиксируется (в сек.).

Обработка:

Каждое верно выполненное задание оценивается в 2 балла, неверно

выполненное или пропущенное — 0 баллов. Максимальный балл - 32.

Оценка результатов производится по следующей формуле: А= В+Т,,

где:

А - оценка результатов,

В - продуктивность (общая сумма баллов)

Т - добавочные баллы за скорость выполнения задания.

Баллы за скорость выполнения задания считаются следующим образом:

Продуктивность(В)	Время (сек)	Добавочный балл (Т)
26-32	114 и менее 115-370 371 и более	+3 0 -3
0-26	370 и менее 371-505 506 и более	0 -3 -6

Метод: Классификация.

Инструкция.

Из пяти слов четыре объединены общим родовым понятием. Необходимо найти слово, которое не относится к данному родовому понятию и выписать его.

1. Дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий.

2. Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный.

3. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.

4. Молоко, сливки, сыр, сало, сметана.

5. Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.

6. Глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий.

7. Лист, почка, кора, дерево, сук.

8. Дом, сарай, изба, хижина, здание.

9. Береза, сосна, дерево, дуб, ель.

10.Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, наказывать.

11.Темный, светлый, голубой, ясный, тусклый.

12.Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога.

13.Неудача, крах, провал, поражение, волнение.

14.Молоток, гвоздь, клещи, топор, долото. 15.Минута, секунда, час, вечер, сутки. Время выполнения фиксируется (в сек.).

Обработка:

Каждое верно выполненное задание оценивается в 2 балла, неверно

выполненное или пропущенное - 0 баллов. Максимальный балл - 30.

Оценка результатов производится по следующей формуле: А= В+Т,

где:

А - оценка результатов,

В - продуктивность (общая сумма баллов)

Т - добавочные баллы за скорость выполнения задания.

Баллы за скорость выполнения задания считаются следующим образом:

Продуктивность(В)	Время (сек)	Добавочный балл (Т)
26-32	90 и менее 91-250 251 и более	+3 0 -3
0-26	250 и менее 251-330 331 и более	0 -3 -6

Метод: Выделение существенных признаков

Цель: исследование понятийного мышления.

Инструкция:

Из приведенных в скобках слов выделите два, без которых не может существовать указанное перед скобками понятие.

1.Сад (растение, садовник, собака, забор, земля).

2.Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).

3.Город (автомобиль, здания, толпа, улица, велосипед).

4.Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).

5.Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).

6.Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).

7.Кольцо (диаметр, алмаз, проба, круглость, печать).

8.Чтение (глава, книга, картина, печать, слово).

9.Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор).

10.Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила

Время выполнения фиксируется (в сек.).

Обработка:

Неверно выбраны оба слова - 0 баллов, верно выбрано 1 слово - 1

балл, верно выбраны 2 слова - 2 балла. Максимальный балл - 30.

Оценка результатов производится по следующей формуле: А= В+Т,

где:

А - оценка результатов,

В - продуктивность (общая сумма баллов)

Т - добавочные баллы за скорость выполнения задания.

Баллы за скорость выполнения задания считаются следующим образом:

Продуктивность(В)	Время (сек)	Добавочный балл (Т)
24-30	85 и менее . 86-200 201 и более	+3 0 -3
0-24	200 и менее 201-270 271 и более	0 -3 -6

Сопоставительная таблица локальных оценок мышления

№	Г Названия методов
п/п	Классификация	Словесные аналогии	Выделение существенных признаков
19.	32-33	32-35	-
18.	-	-	-
17.	-	-	32-33
16.	30-31	30-31	-
15.	-	-	-
14.	-	26-29	-
13.	-	23-25	30-31
12.	25-29	-	-
11.	-	20-22	-
10.	22-24	16-19	23-29
9.	-	-	-
8.	19-21	10-15	20-22
7.	-	-	-
6.	17-18	8-9	17-19
5.	16	-	15-16
4.	13-15	-	13-14
3.	12	6-7	12
2.	11	-	-
1.	-	-	-
0.	10	4-5	11

Исследование продуктивного мышления

Исследование беглости словесного и образного мышления. Инструкция.

1. Напишите как можно больше женских имен, начинающихся на букву Р. Время выполнения - 1 минута.

2. Нарисуйте как можно больше объектов, относящихся к классу Флора, включающих форму кружка в рисунок.

Время выполнения — 1 минута.

Исследование гибкости словесного и образного мышления.

Инструкция.

1) Составьте и запишите как можно больше предложений из четырех слов, начинающих на буквы П, И, О, Л. Последовательность букв должна быть сохранена. Например, «Постепенно исчезли опавшие листья». Время выполнения - 1 минута.

2) Нарисуйте как можно больше рисунков, используя данный

фрагмент.

Время выполнения — 1 минута.

Обработка и анализ результатов:

1. Во всех упражнениях подсчитывается количество выполненных решений.

2. Сравниваются показатели беглости (гибкости) словесного и образного мышления.

Беглость	Гибкость
вербальная образная	вербальная образная

Нормы:

Словесная беглость - 5 имен Образная беглость - 5 рисунков Словесная гибкость-4 предложения Образная гибкость - 5 рисунков.

Вопросы для анализа:

1. Сравнение наглядно-действенного, образного и словесно- логического мышления.

2. Сравнение показателей понятийного мышления на вербальном (словесные аналогии) и образном материале (графические аналогии).

3. Оценить уровень развития понятийного мышления (по трем тестам).

4. Сравнение беглости (гибкости) словесного и образного мышления.

5. Оценить уровень развития творческого мышления.

6. Выделить и описать специфику индивидуального мышления. Как она проявляется при подготовке к экзамену.