2. Разработка деловой игры «Правовой лабиринт», направленная на формирование правовой культуры старшеклассников

Для проведения опытно-экспериментальной работы нами была разработана деловая игра, направленная на формирование правовой культуры старшеклассников. Деловая игра была составлена с учетом условий, которые характеризуют сформированную правовую культуру, а именно: объём, глубину, широту правовых знаний, потребность человека повышать правовые, владение правовой лексикой, а также готовности к общественно правовой деятельности.

Цель игры: содействие формированию правовой культуры личности старшеклассника

Задачи игры:

1. Способствовать развитию интереса к нравственно-правовым вопросам;

2. Оказать содействие в развитии творческой активности у детей, навыкам коллективной деятельности;

3. Создать благоприятную обстановку для формирования уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости.

Участники: в игре участвуют 2 команды, учащиеся 10-11 классов в количестве 22 человек, жюри из членов педагогического коллектива.

Форма проведения: игра проходит в актовом зале в форме конкурса. Каждая команда сидит за отдельным столом. Игра состоит из 5 туров. Побеждает команда, получившая в конце игры большее количество баллов.

Оснащение:

• компьютер;

• презентация «Правовой лабиринт»;

• мульти-медиа проектор;

• видео ролик «Права в мультиках»;

• ватман (2 листа);

• фломастеры;

• бланки с заданиями, ручки.

Ход игры:

Ведущий: «Во все времена общество стремилось создать такие образцы поведения, которые бы не противоречили нормам права, интересам других людей и всего человечества. Но почти всегда оно сталкивалось с проблемой: как воплотить эти образцы в реальной жизни, как сделать, чтобы люди сознательно осуществляли свои права и выполняли обязанности.

Я приглашаю вас, ребята, принять участие в деловой игре «Правовой лабиринт» Перед началом игры предлагаю каждой команде выбрать название». Команды придумывают название в соответствии с правовой тематикой.

Первый тур направлен на проверку и одновременно на заполнение пробелов знаний. Измеряется глубина и объём правовых знаний.

I. Тур"разминка"

Ведущий читает определения, которые выведены на экран (идет показ презентации). Даются три варианта понятия, команда должна выбрать и назвать понятие, к которому оно относится. Правильные ответы оцениваются по 1 баллу.

Вопросы:

1. Общеобязательное, установленное, санкционированное и охраняемое государством правило поведения людей. (норма права, установленный порядок, правовое образование.

2. Лицо, принадлежащее к определенному государству, находящийся под его властью и пользующийся его покровительством. (гражданин, поручитель, наследник)

3. Нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый высшим представительным органом государства. (закон, конституция, кодекс)

4. Человек, не достигший 18-летнего возраста. (несовершеннолетний, недееспособный, малолетний)

5. Гарантированные государством возможности человека в экономической, социальной, политической и культурной сферах. (права человека, право собственности, приватизация.

6. Одна из правовых форм защиты прав и интересов граждан, устанавливается над несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет при отсутствии родительского попечения. (попечительство, наставничество, благотворительность)

7. Кто наделяет гражданина правами? (государство, администрация города, родители)

8. Предусмотренное уголовным законом совершенное общественно опасное деяние физического лица. (преступление, вина, приговор)

9. Какая служба занимается защитой прав несовершеннолетних детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей? (органы опеки и попечительства, налоговая инспекция, центр занятости).

10. . Регулирующие поведение людей, наиболее важные отношения между ними, за выполнением которых следит государство. (право, сделка, поручительство).

11. Куда следует обращаться, если права человека грубо нарушены. (суд, банк, страховая компания)

12. Основной закон государства (Конституция, декларация о правах человека, гражданский кодекс).

Второй тур игры даст ученику понять, что существует потребность повышать свои правовые знания, так как возникают различного рода правовые задачи в жизни, которые необходимо решать.