- •Пояснительная записка
- •Раздел I: Основные разделы русского языка. Культура речи. Нормы русского литературного языка.
- •1 Тема: «Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм».(2 занятия)
- •2 Тема: « Нормы устной речи. Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы»(4 занятия)
- •3 Тема: « Нормы письменной речи. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы».(2 занятия)
- •4 Тема: « Нормы устной и письменной речи»:
- •Раздел 2. Лингвистика текста. Практическая стилистика(4 занятия).
- •2.Скопировать Приложения:
- •4.Соблюдайте правила оформления аудиторных и домашних работ.
- •5.На занятия нельзя опаздывать и пропускать их.
- •1.Теория.
- •2.Практика.
- •3.Лингвистический анализ текста.
- •Список сокращений:
- •§1 Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.
- •II.Понятие языковой нормы. Классификация норм русского литературного языка.
- •2.Акцентологические нормы - это нормы, связанные с постановкой ударения в словах.
- •2.Пунктуационные нормы – это нормы, связанные с расстановкой знаков препинания в предложениях.
- •3.Графические нормы – это нормы, связанные с начертанием букв, расположением абзаца и т.Д.
- •1.На какой слог падает ударениев каждой группе?
- •2.Выясните значение выделенных слов, запомните.
- •1.Данные слова поставьте в им. П. Мн. Ч. Куда падает ударение во мн. Ч.? Подумайте, какие нормы могут быть нарушены в этих словах?
- •§ 2 Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы.
- •I.Произношение гласных.
- •II.Произношение согласных.
- •1.Где и почему произносится [ă] – открытый звук?
- •2.В каких случаях на месте букв о или а произносится редуцированный звук?
- •3. Где и почему на месте букв е и я произносится [ие]?
- •§ 3 Акцентологические нормы. Особенности постановки ударения в русском языке (общеупотребительная лексика). Правила постановки ударения в существительных.
- •4.Место ударения может указывать на разные грамматические формы одного и того же слова.
- •II.Постановка ударения в именах существительных
- •§ 4 Акцентологические нормы (общеупотребительная лексика). Постановка ударения в прилагательных и глаголах.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку (см. Приложение №6).
- •2.Сделайте синтаксический разбор предложения (см. Приложение №4).
- •I.Постановка ударения в прилагательных
- •II.Постановка ударения в глаголах
- •1)Глаголы с ударением на основе во всех формах:
- •1.Поставьте ударение, произнесите вслух. Найдите общее в постановке ударения. Запомните постановку ударения в этих словах.
- •2.Подберите слово-аналог, поставьте ударение. Запомните постановку ударения в этих словах.
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •1.Вставьте пропущенные буквы.
- •2.Расставьте знаки препинания, объясните их постановку (см. Приложение №.6).
- •3.Сделайте синтаксический разбор предложения (см. Приложение №4).
- •§6 Орфографические нормы.
- •§ 7 Пунктуационные нормы
- •I.Запятая ставится:
- •1.Между однородными членами предложения:
- •2.Для выделения обособленных членов предложения:
- •3.Для выделения уточняющих обособленных членов предложения:
- •7.Для выделения обращений и междометий:
- •5.При интонационном подчеркивании придаточных предложений (изъяснительных, обстоятельственных), стоящих перед главным.
- •6.В сложносочиненном предложении между его частями, которые содержат неожиданное присоединение или резкое противопоставление.
- •7.В случае, когда пропущенный член (как правило, сказуемое) восстанавливается из текста предложения и в месте пропуска делается пауза.
- •5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •6.Укажите правильный вариант расстановки запятых.
- •7.Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении.
- •8.Как объяснить постановку двоеточия в приведенном предложении?
- •9.Как объяснить постановку тире в приведенном предложении?
- •II.Сделайте синтаксический разбор предложения:
- •§8 Лексические нормы. Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Способы исправления лексических ошибок.
- •II.Лексические нормы.
- •1.Употребление слова в несвойственном ему значении:
- •2.Неверное использование иноязычных слов:
- •3.Неточное разграничение значений паронимов, т.Е. Близких по звучанию однокоренных слов, но имеющих разное значение:
- •4.Незнание лексического значения слова:
- •§9 Лексические нормы. Речевая недостаточность. Речевая избыточность.
- •II.Речевая избыточность
- •§ 10 Фразеологические нормы. Медицинские фразеологические обороты.
- •II.Нарушение фразеологических норм.
- •1.Нарушение лексического состава фразеологизма.
- •2.Неоправданное сокращение состава фразеологизма.
- •4.Изменение грамматического состава фразеологизма.
- •5.Контаминация (или смешение) фразеологизмов.
- •7.Искажение образного значения фразеологизма.
- •1.Качества человека:
- •2.Действие или признак действия:
- •1.Значение медицинских фразеологических оборотов.
- •2.Значение слов медицинской терминологии.
- •3.Правописание слов медицинской терминологии
- •§ 11 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •I.Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных
- •II.Варианты окончаний в родительном падеже множественного числа существительных.
- •1.Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •Названия национальностей
- •Названия лиц, профессий, предметов и явлений
- •Растительный мир
- •Единицы измерения
- •Парные предметы
- •2.Родительный падеж множественного числа с окончанием – ей от существительных мужского рода.
- •3.Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4.Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и – ей от существительных женского и общего рода.
- •5.Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •§12 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •II.Особенности склонения фамилий
- •III.Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •§ 1 Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.
- •§ 4 Акцентологические нормы. Постановка ударения в общеупотребительных словах.
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •§ 7 Пунктуационные нормы.
- •§9 Лексические нормы.
- •§6 Орфографические нормы.
- •§ 11 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •§12 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
I.Произношение гласных.
1.В русской речи среди гласных только ударные произносятся четко. В безударном положении они утрачивают ясность и четкость звучания, их произносят с ослабленной артикуляцией.
Гласные [а] и [о] в начале слова без ударения и в первом предударном слоге произносятся как [ă]: например, овраг – [ă]враг, автономия – [ă]вт[ă]номия.
В остальных безударных слогах (т.е. кроме первого предударного) на месте букв о и а после твердых согласных произносится очень краткий (редуцированный) неясный звук, который в разных положениях колеблется от произношения, близкого к [ы], к произношению, близкому к [а]. Условно этот звук обозначается [ъ]. Например, голова – г[ъ]лова, сторона – ст[ъ]рона.
2.Буквы е и я в предударном слоге обозначают звук, средний между [э] и [и]. Условно этот звук обозначают знаком [иэ]. Например, пятак - п[иэ]так, перо - п[иэ]ро.
3.Гласный [и] после твердого согласного, предлога или при слитном произношении слова с предыдущим произносится как [ы]. Например, мединститут - мед[ы]нститут, из искры - из[ы]скры, смех и горе – смех [ы] горе. При наличии паузы [и] не переходит в [ы].
Например: и подошел, и сказал.
Не литературной нормой является побуквенное (нередуцированное) произношение слова. [Молоко] воспринимается нами как окающий говор, а замена безударных гласных на [а] без редукции – [малако] – как сильное аканье.
II.Произношение согласных.
Основные законы произношения согласных – оглушение и уподобление.
1.В русской речи происходит обязательное оглушение звонких согласных в конце слова. Мы произносим, например: хле[п] – хлеб, са[т] – сад, любо[ф’] – любовь, ле[к] – лег, поро[к] – порог (г//к при произношении). Но произношение звука [х] недопустимо как диалектное: ле[х], также поро[х]. Исключение составляет слово Бог – Бо[х].
2.Буква г произносится как [х] в сочетаниях гк – гч, например: легкий – ле[хк]ий, легче ле[хч].
3.В сочетаниях звонкого и глухого согласных (так же, как и глухого и звонкого) первый из них уподобляется второму. Например:
ложка – ло[ш]ка оглушение пробка – про[п]ка
и наоборот:
сдоба – [з]доба озвончение сгубить – [з]губить
Перед согласными [л], [м], [н], [р], не имеющими парных глухих, и перед [в] уподобления не происходит. Слова произносятся так, как пишутся. Например, све[тл]о, [шв]ырять.
4.Уподобление
происходит и при сочетании других
согласных. Так сочетания сш
и
зш произносятся
как долгий твердый согласный [
].
Например, низший
- ни[
]ий,
высший
- вы[
]ий,
расщуметься
- ра[
]уметься.
5.Сочетания
сж
и
зж
произносятся как долгий твердый согласный
[
].
Например, разжать
- ра[
]ать,
с
жизнью
- [
]изнью.
6.Сочетания зж и жж внутри корня произносятся как долгий мягкий звук [ ’]. В настоящее время вместо долгого мягкого [ ’] все чаще употребляется долгий твердый звук[ ].Например, позже - по[ ’]е и по[ ]е, дрожжи - дро[ ’]и и дро[ ]и.
7.Сочетание сч произносится как долгий мягкий звук [ ’], так же, как звук, передаваемый на письме буквой щ. Например, счастье - [ ’]астье, счет - [ ’]ет.
8.Сочетание зч (на стыке корня и суффикса) произносится как долгий мягкий звук [ ’]. Например, приказчик - прика[ ’]ик, образчик - обра[ ’]ик.
9.Сочетания
тч
и дч
произносятся как долгий мягкий звук
[
’].
Например, докладчик
- докла[
’]ик,
летчик
- ле[
’]ик.
10.Сочетания
тц
и
дц
произносятся как долгий твердый звук
[
].
Например, двадцать
- два[
]ать,
золотце
- золо[
]е.
11.В сочетаниях стн, здн, стл согласные звуки [т] и [д] выпадают. Например, прелестный – преле[сн]ый, поздно – по[зн]о, честный – че[сн]ый, участливый – уча[сл]ивый.
12.В сочетаниях тся и ться согласные звуки [тс] произносятся как долгий твердый звук Например, рассмеяться- рассме[ ]я.
13.Сочетание чн в современном русском языке произносится и как [шн] и как [чн]. Например, в слове булочная допустимо произношение [булошная] и [булочная]. Однако в некоторых словах произносится либо [шн], либо [чн]. Например, коне[шн]о (без вариантов), но закусо[чн]ая.
Практика
Упражнение 4
Прочитайте правильно буквосочетания ЧН и ЧТ.
1.Я обязательно позвоню вам, Ольга Ильинична.
2.Неудачи преследовали съемочную группу с первого дня экспедиции.
3.После обеда мне надо еще успеть в прачечную, булочную и на почту.
4.Где здесь ближайший аптечный киоск?
5.Я не думаю, что он сделал это нарочно.
6.Обязательно зайди к нему. Он хочет сообщить тебе нечто важное.
7.Этот торт готовится из гречневой муки.
8.И скучно, и грустно. И некому руку подать.
Упражнение 5
Прочитайте слова с твердым или мягким согласным перед Е.
1.Чашку кофе, пожалуйста. 2.Они улетают в Одессу вечером. С ними летят 2 декана из нашего института. 3.Эта актриса начинала свою карьеру как модель. 4.Сделай на ночь компресс. 5.Во время операции использовалась местная анестезия. 6.В последней декаде октября ожидается значительное похолодание. 7.Он выписал новые термины отдельно. 8.Большую часть времени он проводит за компьютером.
9.Мне нравится этот крем.
10.В сложном наречии мало- помалу нужно поставить дефис.
11.Еженедельно я хожу в бассейн.
Упражнение 6
Сделайте орфоэпическую транскрипцию слов.
