- •Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «история»
- •Введение
- •Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2 «Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов»
- •Практическое занятие № 3 «Ярослав Мудрый. «Русская правда»»
- •Практическое занятие № 4 « Борьба Руси с иноземными завоевателями»
- •Практическое занятие № 5 «Смута в России в начале хvii века» Цель: систематизация знаний о периоде Смуты в начале XVII века.
- •Ход работы
- •Заполните таблицу.
- •Практическое занятие № 6 «Освоение Сибири и Дальнего Востока»
- •Практическое занятие № 7 «Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии»
- •Заполните таблицу.
- •Ответьте на вопрос №1и №2 в конце параграфа. Практическое занятие № 8
- •Практическое занятие № 9 «Северная война и ее итоги»
- •Практическое занятие № 10 «Россия в период дворцовых переворотов»
- •Заполните таблицу:
- •Практическое занятие № 11 «Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев общества»
- •Практическое занятие № 12 «Отечественная война 1812 года»
- •Ход работы:
- •Практическое занятие № 13 «Движение декабристов»
- •Практическое занятие № 14 «Кавказская война»
- •Имам Шамиль
- •Детство и юность Шамиля
- •Последние годы Шамиля
- •Практическое занятие № 15 «Отмена крепостного права»
- •Практическое занятие № 16 «Золотой век русской литературы»
- •Практическое занятие № 17 «Реформы с.Ю. Витте»
- •Практическое занятие № 18 «Столыпинская аграрная реформа»
- •Практическое занятие № 19 «Первая мировая война»
- •Соотношение сил в начале войны
- •Практическое занятие № 20 «Гражданская война и иностранная интервенция»
- •Практическое занятие № 21 «Возвышение Германии и сша. Территориальная экспансия Японии»
- •Практическое занятие № 22 «Коллективизация. Индустриализация»
- •Практическое занятие № 23 «Великая Отечественная война»
- •Ход работы:
- •Практическое занятие № 24 «Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне»
- •Ход работы: Задание №1
- •Людские потери ссср в войне
- •Задание № 2 Используя исторические материалы, определите цели войны: Из дневника ф. Гальдера - начальника генштаба сухопутных войск Германии 30 марта 1941 года
- •Задание №3 На основании литературных произведений, запишите, каковы причины Победы
- •Практическое занятие № 25 «Афганская война»
- •Практическое занятие № 26 «Советская культура в 70-80-е годы»
- •Практическое занятие № 27 «путч»
- •Августовский путч 1991 года
- •Причины августовского путча
- •Августовский путч. Хронология событий
- •Итоги и значение августовского путча
- •Практическое занятие № 28
- •Практическое занятие № 29
- •Практическое занятие № 30 «Особенности духовной жизни современного общества»
- •Список используемых источников
Практическое занятие № 7 «Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии»
Цель: систематизировать знания обучающихся об освоении мира в эпоху ВГО.
Задачи:
Образовательная: дать краткую характеристику экспедиций, которые вошли в историю как великие географические открытия.
Воспитательная: способствовать формированию самостоятельности, познавательной активности, трудолюбия.
Развивающие: способствовать развитию умений проводить поиск исторической информации; структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное ядро, давать краткую характеристику.
Оборудование: учебник Загладина Н.В. «История России и мира», § 27.
Рекомендации по выполнению практической работы:
Внимательно проанализируйте текст параграфа и выполните задания:
Заполните таблицу.
Имя первооткрывателя |
Даты путешествия или плавания |
Открытые территории и морские пути |
|
|
|
Ответьте на вопрос №1и №2 в конце параграфа. Практическое занятие № 8
«Технический прогресс и великий промышленный переворот»
Цель: систематизация знаний о эпохе промышленного переворота.
Задачи:
Образовательная: способствовать формированию знаний об особенностях проявления промышленного переворота в развитых странах мира.
Воспитательная: способствовать формированию самостоятельности, познавательной активности, трудолюбия.
Развивающие: способствовать формированию умений систематизировать и обобщать материал, вычленять главное, анализировать текст.
Оборудование: дополнительный материал.
Рекомендации по выполнению практической работы:
внимательно читайте текст, четко формулируйте ответы на вопросы.
ответ на третий вопрос лучше всего представить в форме сравнительной таблицы.
Внимательно прочитайте документ и ответьте на следующие вопросы:
Что такое промышленный переворот?
Каковы его социально-экономические условия?
Каковы были особенности его проявления в разных странах.
Промышленный переворот это следствие научно-технического прогресса и социального развития европейских государств, прежде всего Англии.
Под промышленным переворотом понимают совокупность научно-технических, экономических, социальных и политических сдвигов или глубоких изменений, которые ознаменовали переход от мануфактурной стадии производства к фабричной системе капиталистического производства или социалистического, опирающейся на систему машин или машинную технику. В результате промышленного переворота рыночная капиталистическая экономика получила свою техническую базу. Это общество, основанное на частной собственности и рыночной экономике и капиталистическом производстве утвердилось окончательно в тех странах, где этот переворот произошел. Наиболее отчетливо классическую форму промышленный переворот принял в Англии, от которой все отталкиваются как от эталона измерения. Было это вызвано тем, что в Англии раньше всего созрели необходимые для этого условия.
А социально-экономические условия это: развитие процессов первоначального накопления капитала, которые означают формирование двух полюсов. Верхнего полюса: капитала, который требует своего применения, иначе это будет «сундук скупого рыцаря». И внизу – огромные массы дешевых средств производства и людей, продающих свои руки, свой труд.
Этот процесс первоначального накопления был наиболее глубок в Англии, в результате раскрестьянивания деревни, огораживания и формирования рынка земли, что стало последствием двух революций: Великой и Славной революции XVII века.
Начался промышленный переворот в силу изложенных причин в Англии в 60-е годы.
1769 год Аркрайт изобретает ватер-машину, создает первую фабрику, на которой работает несколько сот человек. А через 20 лет в Англии, где население около 6 миллионов человек, т.е. к концу 1780-х годов 18 века работает 143 подобных прядильных фабрики. На каждой из них крутится 700-800 и больше человек. Это все промышленный пролетариат, в основном пока женщины и дети.
Изобретение ткацкого станка Джоном Кеем приводит к тому, что не только хлопко-прядильная, но хлопко-ткаческая промышленность развивается. Происходит технический прогресс, подвижки в химической промышленности, потому что ткани надо отбеливать, красить и т.д.
Изобретение паровой машины двойного действия Ватта, окончательный вариант, который дал Англии к концу 18 века 11% прироста валового продукта, приводит к тому, что возрастает спрос на металл, поскольку из металла делают станки и паровые машины. Соответственно технический прогресс охватывает металлургическую, черную, цветную промышленность и т.д.
В итоге с начала 19 века начинается переворот на транспорте. Изобретение парового транспорта на колесах, парохода. Начало этого переворота приводит к тому, что в стране, в Англии, а затем и в других странах, возникают индустриальные промышленные центры, где эти фабрики концентрируются, растет население рабочее, которое с утра до ночи на этих фабриках работает по 14-16 часов. Растет рынок сельско-хозяйственных продуктов. Поэтому вокруг этих центров, того же Бирмингема, Манчестера в Англии формируются районы интенсивного сельского хозяйства, огородничества, мясо-молочного хозяйства, которые снабжают эти растущие города.
Прогресс промышленности в Англии, спрос во всем мире на эти машины и изделия фабрично-заводской промышленности приводят к тому, что уже в первой трети 19 века Англия становится «мастерской мира», снабжающей товарами всю Европу и весь мир.
Рост экономической мощи способствует тому, что растет политическая и военная мощь Англии. Все это приводит к быстрому изменению демографии и экономической географии той же Англии.
Демография: население Британских остров на 1756 год – 5 миллионов 590 тысяч человек. Через 100 лет – уже около 16 миллионов человек! Жить стало лучше, и пошел процесс. И это несмотря на то, что Англия постоянно ведет войны, и огромный поток мигрантов с Британских островов выезжает за лучшей долей куда угодно: в Австралию, США, Канаду.
Географические изменения: из практически ничего, из местечек, которые знают только проживающий в них, эти местечки превращаются в огромные индустриальные районы и города. Это Бирмингем, Шеффилд, Манчестер и т.д, где сосредоточена промышленность, капитал, рабочие люди.
Все это приводит к тому, что меняется и социальная структура общества.
Растет рабочий класс, пролетариат и буржуазия, в том числе промышленная. А остальные, старые слои, категории и классы отодвигаются на второй план. Т.е. ведущими становятся новые силы.
Таким образом, изменяется само общество, само государство, сам базис материальный.
Завершением промышленного переворота является это производство машин машинами. В Англии он начинается в 1830-40-е годы, а в других странах позднее. Другие страны вступили в фазу промышленного переворота позднее, и шла она с национальными особенностями.
Итак, промышленный переворот в других странах шел позднее. С одной стороны это плюс для них, так как они использовали английский опыт, технический, технологический, инструменты, машины, капиталы, организационный опыт создания крупных производств.
Во Франции промышленный переворот начался в канун Великой революции, конец 18 века. Особенность промышленного переворота заключалась в том, что:
обезземеливание, т.е. создание резервуара рабочих рук, обезземеливание крестьянства во Франции шло медленнее, чем в Англии или Голландии.
огромная роль государства в развитии экономики
революционные, наполеоновские войны – значит государственные заказы на обеспечение многосоттысячной армии, развитие мануфактур, фабрик и т.д. Технологический прогресс налицо. Потребности государства воевать – это требует одежды, обуви, вооружения. Это способствует созданию крупного производства.
Посленаполеоновская Франция – произошла революция 1830 года, была создана чисто буржуазная монархия. Железнодорожное строительство, транспортное и экономическое развитие пошло ускоренными темпами.
Во Франции промышленный переворот завершился к середине 19 века.
Промышленный переворот в США начинается в результате англо-американской войны 1812-14 года, когда США блокировали поставки европейской техники в США. Надо развивать свою технику, свое производство.
Закончился в 1860-е годы, конец Гражданской войны, когда страна превращается в развитую индустриальную державу, занимающую 2-4 место в мире по производству.
Особенности промышленного переворота в США – это значительная роль иностранного капитала, который поступает из Англии в виде денег, технологий, оборудования, станков и т.д. Американцы очень любят заимствовать и воровать технические идеи.
США – огромная, богатейшая страна, огромное количество природных ресурсов.
Много деревень, развитие сельского хозяйства, создание зажиточного многочисленного фермерского класса, который выкупает промышленные товары, создается емкий внутренний рынок.
Рабочие руки – это массовая миграция из Европы. Это и неграмотные оболдуи-ирландцы, которые ничего не умеют, потому что они неграмотные, бывшие крестьяне, разоренные англичанами. Это и технически грамотный персонал из Англии, Франции, Германии и т.д. Массовый приток мигрантов – это и технические кадры, и рабочая сила.
Масштабы железнодорожного строительства. В 1828 году начали строить первую железную дорогу, 32 км. А к 1860 году железнодорожная сеть США в 3 раза превышала протяженность железнодорожной сети Британских островов.
Германия
Начало промышленного переворота сдерживалось раздробленностью страны. И только после заключения Таможенного союза в 1834 году стал формироваться единый внутренний рынок. Промышленный переворот в Германии начался, как и в других странах Европы, с легкой промышленности. Но здесь влияние оказало то, что немцы хорошо умеют мастерить.
Промышленный переворот в Германских землях в 1840-50-е годы, используя опыт Англии, технологии, станки, капиталы, все более затрагивает сектор тяжелой промышленности, металлургию, машиностроение. Таким образом, этот промышленный переворот оказался более сжатым по времени, и крен в сторону тяжелой промышленности.
Это дало Германии во 2-й половине 19 века победу во франко-прусской войне. И затем Германия стала ведущей экономической державой Европы к концу 19 века, обогнала Францию, Англию.
