- •Программа практики
- •Направление подготовки (специальность):
- •Общие сведения о программе
- •1 Организационно-методический раздел
- •Место практики в структуре образовательной программы
- •2 Структура и содержание практики
- •2.1 Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность
- •3 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
- •3.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
- •2.2 Содержание практики
- •2.3 Формы отчетных документов по практике
- •3.2 Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •3.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •3.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •4 Информационно-методическое обеспечение практики
- •4.1 Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики
- •4.2 Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
- •5 Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
3.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Шкала оценивания компетенций:
Критерий оценивания |
Оценка в 100-балльной шкале |
Оценка в 5-ти балльной шкале |
Уровень сформированности компетенций |
компетенция не сформирована |
0-54 баллов |
неудовлетворительно (не зачтено) |
недостаточный |
компоненты компетенции (знания, умения, владения) достаточно сформированы |
55-69 баллов |
удовлетворительно (зачтено) |
базовый |
все компоненты компетенции (знания, умения, владения) сформированы в достаточно полном объеме и на хорошем уровне |
70-85 баллов |
хорошо (зачтено) |
повышенный |
все компоненты компетенции (знания, умения, владения) сформированы в полном объеме и на высоком уровне |
86-100 баллов |
отлично (зачтено) |
Показатели и критерии оценивания компетенций:
Показатели сформированности компетенций |
Критерии оценивания компетенций |
||
Недостаточный уровень |
Базовый уровень |
Повышенный уровень |
|
Понимание особенностей развития наиболее распространенных заболеваний и поражений организма человека и вторичных отклонений |
Демонстрирует непонимание особенностей развития наиболее распространенных заболеваний и поражений организма человека и вторичных отклонений |
Понимает (называет) особенности развития наиболее распространенных заболеваний и поражений организма человека и вторичных отклонений |
Понимает (называет, объясняет) особенности развития наиболее распространенных заболеваний и поражений организма человека и вторичных отклонений |
Умение проводить комплексы ЛФК по предупреждению прогрессирования основного заболевания |
Испытывает затруднения при проведении комплексов ЛФК по предупреждению прогрессирования основного заболевания |
Умеет проводить комплексы ЛФК по предупреждению прогрессирования основного заболевания по образцу |
Умеет проводить комплексы ЛФК по предупреждению прогрессирования основного заболевания без опоры на образец |
Умение проводить комплексы ЛФК, применять физические средства и методы воздействия на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний |
Затрудняется в использовании физических средств и методов воздействия на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний |
Умеет применять основные физические средства и методы воздействия на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний |
Умеет применять различные физические средства и методы воздействия на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний |
Умение применять на практике простейшие психотерапевтические приемы по профилактике прогрессирования и (устранению) психологических комплексов, характерных для различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп |
Затрудняется в применении на практике простейших психотерапевтических приемов по профилактике прогрессирования и (устранению) психологических комплексов, характерных для различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп |
Умеет по образцу применять на практике простейшие психотерапевтические приемы по профилактике прогрессирования и (устранению) психологических комплексов, характерных для различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп |
Умеет без опоры на образец применять на практике простейшие психотерапевтические приемы по профилактике прогрессирования и (устранению) психологических комплексов, характерных для различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп |