- •1. Отметьте правильные утверждения.
- •1. Отметьте правильные утверждения.
- •2. Отметьте правильные утверждения.
- •2. Отметьте правильные утверждения.
- •3. В каких словах в соответствии с правилами старой орфографии следовало писать букву ять?
- •3. В каких словах в соответствии с правилами старой орфографии следовало писать букву ять?
- •4. Отметьте слова с фонетическими признаками старославянизмов.
- •4. Отметьте слова с фонетическими признаками старославянизмов.
- •4) Единица
- •11. Отметьте пары слов с омонимичными суффиксами.
- •12. Отметьте ряды, в которых все слова относятся к одному словообразовательному типу.
- •14. Отметьте собирательные существительные.
- •20. Отметьте глаголы, которые имеют супплетивную видовую пару.
- •21. Отметьте предложения с реальной модальностью.
- •21. Отметьте предложения с ирреальной модальностью.
- •22. Отметьте словосочетания с синкретичными смысловыми отношениями между компонентами.
- •25. Отметьте сложные предложения с разными видами связи. (Знаки препинания не расставлены.)
- •26. Отметьте слова с коннотативным значением.
- •29. Отметьте строчки, в которых выделенные слова являются омонимами, а не многозначными словами.
- •30. Отметьте неправильные фразеологизмы.
- •30. Отметьте неправильные фразеологизмы.
- •31. Отметьте предложения из писем а.П. Чехова с трансформированными фразеологизмами.
- •31. Отметьте предложения из писем а.П. Чехова с трансформированными фразеологизмами.
- •32. Отметьте названия несуществующих словарей.
- •32. Отметьте названия несуществующих словарей.
- •34. Отметьте неверное объяснение написания.
- •34. Отметьте неверное объяснение написания.
- •35.Каково происхождение слова к…мпанейщинаи как оно пишется?
- •35.Отметьте верные утверждения о происхождении и написании слов.
- •36. Отметьте строчки с нарушением орфографии.
- •36. Отметьте строчки с нарушением орфографии.
- •37. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •37. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •38. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •38. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •39. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •39. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •40. Отметьте предложения, в которых нарушено коммуникативное качество «точность речи».
- •40. Отметьте предложения, в которых нарушено коммуникативное качество «логичность речи».
- •41. Отметьте жанры, соответствующие, по м.В. Ломоносову, «среднему штилю».
- •41. Отметьте жанры, соответствующие, по м.В. Ломоносову, «низкому штилю».
- •42. Отметьте предложения, в которых используется хиазм.
- •42. Отметьте предложения, в которых используется хиазм.
- •43. Почему стихотворная строка Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Выразительнее варианта Сейчас ночь. На улице горит фонарь над аптекой?
- •43. Почему стихотворная строка Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Выразительнее варианта Сейчас ночь. На улице горит фонарь над аптекой?
- •44. Отметьте цветовые символы, которые являются лингвокультуремами (речевыми единицами, имеющими как лингвистический, так и культурный смысл) русскойязыковой картины мира.
- •44. Отметьте лингвокультуремы (речевые единицы, имеющие как лингвистический, так и культурный смысл) русской языковой картины мира.
- •45. Намеренный аграмматизм рекламных текстов типа Мясковский (название мясного магазина), ПрицЫпляйся (слоган кафе «Цыплята по-английски») и под. – это…
39. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
1) Он расспрашивал меня про то, что я люблю, что читаю, что намерена делать, и давал советы. (Толстой)
2) Есть на нашей реке такие глубокие и укромные места, что, когда проберешься через спутанные лесные заросли и присядешь около самой воды, почувствуешь себя в обособленном, отгороженном от остального земного пространства мире. (Солоухин)
3) Была сизая от росы трава, и дома еще спали, когда хлопотливые галки уже канителились в колокольне да ранний молоток Ивана Африкановича отбивал косу. (Белов)
4) Однако, пора спать: уже без четверти шесть. (Пушкин)
Комментарий
Ответ: 3 4. 3 – лишняя запятая перед союзом И, поскольку в предложении есть общая часть, включающая однородные придаточные предложения. 4 – в этом предложении лишняя запятая после союза ОДНАКО.
39. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
1) Общеизвестно, что каждый уехавший из России увез с собой свой последний день. (Ахматова)
2) В солнечном огне все гудело в цветах, заваривалось, благоухало, как будто все вместе тут общими силами варили варенье. (Пришвин)
3) Вы молились ли на ночь, соборы Покрова и Успенья? (Вознесенский)
4) Валерия – так звали девушку, от тоски по которой я сбежал из деревни в Москву, слушала меня, мечтательно глядя перед собой. (Солоухин)
Комментарий
Ответ: 4. В этом предложении не хватает тире: Валерия – так звали девушку, от тоски по которой я сбежал из деревни в Москву, – слушала… для выделения с обеих сторон вставной конструкции.
40. Отметьте предложения, в которых нарушено коммуникативное качество «точность речи».
1) Фильм заинтересовал как школьников, так и подростков.
2) Транспортная сеть в городе запущена.
3) К недостаткам пособия следует отнести недостаточное количество иллюстративного материала.
4) В Москве сегодня дождливо, а в Смоленске тоже пасмурно.
Комментарий
Ответ: 2 3. В данных предложениях наблюдаются двусмысленность («запущена») и тавтология («недостатки», «недостаточный»), что приводит к нарушению точности высказываний.
40. Отметьте предложения, в которых нарушено коммуникативное качество «логичность речи».
1) Прошу разделить мою квартиру, так как прекратилось бракосочетание.
2) У меня мама русская, а папа юрист.
3) Необходимо проверить отсутствие людей, находящихся на территории.
4) Российские политические стратеги одно из сражений за избирателя назначили аккурат на ноябрь.
Комментарий
Ответ: 2 3. В данных предложениях нарушено требование логической непротиворечивости высказывания.
41. Отметьте жанры, соответствующие, по м.В. Ломоносову, «среднему штилю».
1) трагедия
2) дружеское письмо
3) песня
4) элегия
Комментарий
Ответ: 2 4. По Ломоносову, в языке следует установить три «штиля», которые будут различаться «по пристойности материй». Он установил зависимость между «материей», т.е. темой, предметом изложения, жанром и стилем. «Высокая материя» требует высокого «штиля», «низкая материя» – низкого. Каждый жанр предусматривает один из трех «штилей». Высоким «штилем» следовало писать героические поэмы, оды и трагедии; средним – драмы, дружеские письма, сатиры, элегии и эклоги, низким – комедии, увеселительные эпиграммы, песни, басни.