Этапы работы над рефератом.

1. Подбор и изучение основных источников по теме.

2. Составление библиографии.

3. Обработка и систематизация информации.

4. Разработка плана реферата.

5. Написание реферата.

6. Защита реферата.

План реферата должен включать в себя: введение, основной текст и заключение.

В введении аргументируется актуальность темы, указываются цели и задачи исследования. В нем же можно отразить методику исследования и структуру работы.

Основная часть работы предполагает освещение материала в соответствии с планом. Основной текст желательно разбивать на главы.

В заключении излагаются основные выводы и рекомендации по теме.

Структура реферата.

Реферат должен содержать: титульный лист, оглавление и список использованной литературы и источников. На титульном листе указываются: наименование колледжа, специальность, учебнря дисциплина, тема работы, группа, фамилии и инициалы студента и преподавателя, год написания данной работы.

Текст реферата необходимо набирать на компьютере на одной стороне листа для удобства прверки и соблюдения культуры оформления подобных документов.

Размер левого поля 30 мм, правого – 15-20 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Шрифт – Times Roman, размер – 14, межстрочный интервал – 1,5.

3.3. Методические рекомендации по подготовке к устному выступлению.

Цель: повышение культуры устной и письменной речи, работа над техникой речи, выработка навыков составления плана, самообладания перед аудиторией, умение самостоятельно готовить выступление, доходчиво и убедительно говорить, отвечать на вопросы.

Перед каждым человеком, готовящимся выступить, встает ряд вопросов, связанных с целью выступления (что говорить, зачем и кому?), с местом и временем выступления (где, когда и как долго?), с эффективностью речи (как нужно говорить, чтобы достичь поставленной цели?).

Любое выступление предполагает наличие предмета речи, цели (что должны узнать слушатели, в чем убедиться, что сделать), требует определенной композиции и логики, лингвистически оформляется.

3.4. Рекомендации по созданию и использованию тематических учебных мультимедиа презентаций.

Презентация представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов – то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы)

Составные части презентации.

Введение. Определить тему, цели, основные разделы, общие сведения.

Основная часть. Содержание материала, иллюстрации, схемы, диаграммы, таблицы.

Заключение. Результат работы, тесты, анализ проделанной работы.

Элементы, дополняющие содержание презентации.

Иллюстративный ряд: Иллюстрации типа: картинка, фотоиллюстрации, диаграммы. Они призваны иллюстрировать и дополнять смысл.

Звуковой ряд: Музыкальное или речевое сопровождение, звуковые эффекты.

Анимационный ряд. Картинки с движением, фигурки, оживающие схемы и растущие диаграммы.

Цветовая гамма: Общий тон и цветные заставки, иллюстрации.

Цветовая гамма. Общий тон и цветные заставки, иллюстрации, линии должны сочетаться между собой и не противоречить смысловому содержанию презентации.

3.5. Методические рекомендации по подготовке сообщения-доклада.

Для того чтобы написать доклад, нужно сначала понять, для чего вообще пишут этот самый доклад. Доклад – это одна из разновидностей самостоятельной работы студента, в которой, в краткой форме, отражают суть того или иного вопроса. В среднем объем доклада составляет не более 5 страниц. Поэтому всегда старайтесь придерживаться именно такого объема, чтобы ваш труд не перерос в реферат или не был слишком поверхностным.

В докладе вы должны разобрать ту или иную тему в тезисной форме. Что это значит? Это значит, что перед вами стоит задача отобрать только такой материал, который бы отражал самые важные моменты темы вашего доклада. Поэтому старайтесь не приводить много примеров в докладе, ибо это приводит к существенному увеличению его объема, что не есть хорошо. Поверьте, всегда их, у вас все равно работа будет вполне объемной.

4. Задания для самостоятельной работы.

Вариант 1.

1.Прочтите и письменно переведите на русский язык весь текст. «Атайым балта оҫтаһы» Ғаиләбеҙҙә биш кеше: атайым, әсәйем, өләсәйем, һеңлем һәм мин йәшәйбеҙ.Минең исемем Гөлназ, миңә 12 йәш. Беҙ яңы ҙур ағас өйҙә көн күрәбеҙ.Был йортто атайым үҙ ҡулдары менән төҙөнө. Уға ағайҙарым һәм бабайҙарым да ярҙам итте.

Атайым Валерий Борис улына 42 йәш. Ул ағастан матур итеп биҙәкләп өҫтәл, ултырғыс, карауат һәм башҡа әйберҙәр яһай. Кешеләргә ул умарта эшләй, өйҙәр,мунсалар һала. Беҙ бал ҡорттары ла тотабыҙ, ете умартабыҙ бар. Баҡсабыҙҙа емеш – еләк, йәшелсә үҫтерәбеҙ. Виноград, декоратив пальмаларыбыҙ ҙа бар.Һеңлем менән икәүләп атай – әсәйемә һәр эштә ярҙам итәбеҙ.

2. Найдите из текста ответы на следующие вопросы.

1) Гөлназ кемдәр менән йәшәй ?

2) Гөлназдың атаhына нисә йәш ?

3) Атаhы нимәләр эшләй ?

4) Улар нимә үҫтерәләр ?

3. В каких словах вместо точек нужно написать букву – ө. Произнесите эти слова правильно и напишите их.

тупр…ҡ ғал…м төҙөл…ш байр…м

к…н бол…т нәҙ...к к…рәш

4. В каком слове пишется окончание множественного числа –тар.

Һайысҡан… дарыухана… ут…

китап… ярыш… болот…

ҡәләм… әсәй… коньки…

бейәләй… Азат… ҡанат…

5. Напишите цифры словами.

444 206 85

107 310 99

18 555 841

6. Даны числительные. Образуйте от них порядковые числительные.

ике етмеш биш ҡырҡ дүрт

биш ун туғыҙ егерме

утыҙ тукһан бер

илле йөҙ алтмыш бер

7. Найдите лишние слова. Объясните почему они лишние?

кишер борос кәбеҫтә

һуған балыҡ алма

сөгөлдөр йәшелсә ҡыяр

егерме

8. Найдите слова, относящиеся к теме “Осень”.

көҙ һары япраҡ

ҡоштар китә ҡырау

театр йырганаҡ

ҡурсаҡ офоҡ

9. Вместо точек в предложении поставьте подходящее слово.

Башҡортостан Республикаһы – ҙур……………үҙәк.

1) нәфис

2) мәҙәни

3) тапҡыр

10. Выберите адекватный перевод предложения.

Дуҫтарыбыҙ килгәс, беҙ бик оҙаҡ һөйләшеп ултырҙыҡ.

А) Когда приехали наши друзья, мы долго разговаривали с ними.

Б) Приехавшие друзья долго говорили с нами.

Вариант 2.

1.Прочтите и письменно переведите на русский язык весь текст.

“Минең ғаиләм”

Минең исемем – Ирина. Миңә 16 йәш. Мин Өфөлә йәшәйем. Мин 127-се һанлы мәктәптә белем алам.

Минең атайым – эшҡыуар. Ул ҙур ғына фирма директоры. Әсәйем эщләмәй. Ул өй эштәре менән шөғөлләнә, беҙҙең турала хәстәрлек күрә. Һеңлемдең исеме – Нелли. Уға ун йәш. Ул өсөнсө класта уҡый. Ул китап уҡырға, музыка тыңларға һәм Барби куклаһы менән уйнарға ярата.

Минең бик аҡыллы бесәйем бар. Уның исеме – Том. Мин уны яратам.

Беҙ яңы йорттарҙың береһендә өс бүлмәле фатирҙа йәшәйбеҙ. Беҙҙең бик шәп машинабыҙ ҙа бар. Йәй көнө беҙ баҡсалағы йортта йәшәйбеҙ. Беҙҙең ғаилә дуҫ йәшәй. Беҙ һәр ваҡыт бер – беребеҙгә ярҙам итәбеҙ. Буш ваҡытыбыҙҙы бергә үткәрәбеҙ.

2. Найдите из текста ответы на следующие вопросы.

1) Һин кем ?

2) Һеҙҙең ғаиләлә нисә кеше ?

3) Яратҡан йорт хайуаның бармы ?

4) Атай – әсәйең кем булып эшләй ?

3. В каких словах вместо точек нужно написать букву -ә. Произнесите эти слова правильно и спишите их.

кит…п быйм… һыу…ҡ әс…й

бүл…к бес…й япр…ҡ таҡт…

4. Напишите слова во множественном числе.

китап… көлә… уҡый…

ҡәләм… бара… дәфтәр…

яҙа… ҡаҙ… таҡта…

Марина… ҡағыҙ… Алик…

5. Напишите цифры словами.

405 306 146

93 204 66

545 58 25

6. Даны числительные. Образуйте от них порядковые числительные.

дүрт егерме бер һикһән

һигеҙ алтмыш биш утыҙ ике

ун бер ун туғыҙ етмеш өс

илле ҡырҡ ун һигеҙ

7. Найдите лишние слова. Объясните почему они лишние?

ҡыш һырғалаҡ сана

сәскә боҙ ҡыш бабай

ҡар йүгерҙе

8. Найдите слова, относящиеся к теме “Школа”.

ҡар ҡәләм боҙ

һандуғас ҡағыҙ дәфтәр

китап итек карта

уҡыусы сынаяҡ тәнәфес

компьютер линейка ластик