21) Открытые занятия с детьми в доу для родителей

Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.

Воспитатель при проведении занятий может включить в него элементы беседы с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю, ввести его в круг своих интересов).

22) Библиотека для родителей, которая может выдавать родителям на определенный срок литературу по воспитанию и обучению детей, детскую художественную литературу, периодическую печать.

Наглядные формы работы с семьей

• Настенные (материал располагается на стене) - стенды

• Настольные (предметы на столе)

Стенды – это наглядная форма предъявления информации. На стендах целесообразно размещать информацию для родителей трех видов:

1. стратегическую (многолетнюю) – необходимые родителям сведения о задачах развития ДОУ на перспективу; о реализуемой образовательной программе;

2. тактическая (годичная) – сведения о режиме дня ребенка, о задачах и содержании воспитательно–образовательной работы в группе на год;

3. оперативная – сведения об ожидаемых или уже прошедших мероприятиях в группе, детском саду, районе (акциях, конкурсах, выставках, встречах в родительском клубе, экскурсиях).

Наглядно–информационные формы условно можно разделить на две подгруппы. Задачами одной из них – информационно–ознакомительной – является ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей, и преодоление поверхностных мнений о работе дошкольного учреждения. Задача второй группы – информационно–просветительской – близка к задачам познавательных форм и направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Требования:

- Отказаться от большого объема материала (уставший человек сплошной текст читает редко) – краткость, четкие советы по определенной теме.

- Информация структурирована по направлениям, конкретна, темы актуальны:

«Советы бабушкам по воспитанию внуков»

«Как любить детей»

«Как отвечать на детские вопросы?»

- отвечает информационным запросам родителей.

- Эстетичность оформления.

- Прочность и безопасность.

- Оригинальность оформления для привлечения внимания родителей.

- Содержит текст и фотоматериалы (при размещении любого печатного материала ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна).

- Увеличенные размеры, вся информация печатается на светлом фоне, окантовывается, вывешивается под стекло.

- Для изготовления уголков используется разнообразный материал: мех, оргстекло, береста, пенопласт, соломка, лоза и др.

- Оформление может быть тематическим, в одном стиле – русская изба, роспись под гжель, хохлому, по русским народным сказкам, космос, природа и т.п.

- Доступность и наличие условий, необходимых для знакомства с информацией.

- Сменяемость материала (не реже 1 раза в месяц). Можно создать резерв для обмена информацией между группами.

Разделы наглядной агитации

Настенная агитация:

1.Родительский уголок, где даются родителям советы по воспитанию детей.

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому –

Родители пример ему!

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб, пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина –

Вся братия пьяным, пьяна.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Коль видят нас и слышат дети, мы за дела свои в ответе.

И за слова. Легко толкнуть детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом!

Себастьян Бранд

2. «Рады сообщить вам!» (объявления, поздравления, благодарности – не более 3)

Спасибо Вам за труд большой,

За то, что сделано с душой!

Рады сообщить Вам, что книжки по родительской плате нужно сдать до 10 апреля.

3. «Сегодня нас приятно удивили».

(Лена и Оля, которые прекрасно дежурили в уголке природы).

4. «Читайте вместе с нами!»

(полочка с книгами).

5. «Уголок детских работ» (разное оформление).

6. «Вести с занятий»

Сегодня мы научились решать задачи!

7. «Уголок забытых вещей»

«Кто ищет, тот всегда найдет»

«Без вещей ты никуда, загляни скорей сюда»

«Каждой вещи свое место»

«Потеряшка».

«Ну, ребята, чей платочек, ну, скажите, чей носочек?»

«Загляни ко мне в роток, там увидишь свой платок»

8. «Зеркало» (в умывальной и раздевальной комнатах). Оформление зеркала в виде игрушки – петрушки, матрешки.

9. «Меню» (в виде ежика, яблока) – меняется ежедневно.

10. «ОКНО» - очень короткие новости.

Настольная агитация

• Ширмы, папки-передвижки, на специальном столе – правильная сервировка стола, красиво сложенные салфетки (схемы - как сложить салфетку).

• Информационные бюллетени с рекомендациями: какая игрушка нужна ребенку в определенном возрасте, как организовать игровой уголок дома, какие книги читать ребенку…

Критерии оценки эффективности работы ДОУ с семьей по воспитанию дошкольников

1. Изменение характера вопросов родителей к воспитателям, руководителю детского сада как показатель роста педагогических интересов, знаний о воспитании детей в семье, желания их совершенствовать.

2. Рост посещаемости родителями, другими старшими членами семьи мероприятий по педагогическому просвещению.

3. Стремление родителей анализировать собственный опыт т опыт других родителей.

4. Изменения в неблагоприятных семьях: в чем анализ положительных сдвигов или отсутствие таковых.

5. Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной деятельности, стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок; использование родителями педагогической литературы; участие родителей в смотрах, конкурсах, праздниках и субботниках, организуемых в ДОУ.

6. Осознание родителями не только практической, но и воспитательной значимости их помощи детскому саду в хозяйственной и педагогической работе.

7. Общественное мнение родителей о воспитании и обучении дошкольников в детском саду.