5.2.1. Преподавание по программам начального общего образования.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

5.2.2. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

5.2.3. Классное руководство.

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу. ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

5.2.4. Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Планирование курса общей психологии

Разделы	Психология как наука. Из истории развития.	Психика и мозг.	Деятельность и познавательные психические процессы (ППП).	Личность и психические свойства личности (ПСЛ).
Темы	1.Этапы развития психологии как науки. 2.Психология как наука. 3.Место психологии в системе наук. 4.Структура современной психологии.	1.Понятие о психике. Стадии развития. 2. Сознание и бессознательное. 3. Нервная система как физиологическая основа психики.	1. Понятие о деятельности. Структура деятельности. 2. Психологическая характеристика деятельности. 3. Виды и уровни деятельности. 4. ППП: внимание, ощущение, восприятие, память, речь, мышление, воображение.	1. Понятие о личности, характеристика, структура. 2. Образ Я. 3. Развитие личности (факторы, фазы, периоды). 4.ПСЛ: темперамент, характер, способности, эмоционально-волевая сфера личности.
Сроки	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
Творческие работы	Кластер по теме. Примеры применения МНИ в науке. Сообщение «Современные направления психологии» Реферат «Перспективы развития психологии». Словарь	Кластер по теме. Творческая работа «Стадии развития психики». Словарь	Кластер по теме. Словарь	Кластер по теме. Структура моего характера. Программа саморазвития. Словарь
Задания для учебной практики	Опрос: Что знают школьники о науке психологии? Рассказ о психологии.		Наблюдение и анализ занятия. Структура деятельности. Составление плана-конспекта и проведение занятия по организации какого-либо вида деятельности. Составление плана-конспекта и проведение развивающего занятия.	Изучить личностные особенности школьника. Написать характеристику на ребенка.
Форма аттестации	Экзамен (устный, защита портфолио)