1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы

У ребенка развита крупная и мелкая моторика. Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. Выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыж­ки, метание, лазанье). Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко призем­ляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбе­га -180 см; в высоту с разбега - не менее 50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами. Может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и гори­зонтальную цель с расстояния 5 м, метать предметы правой и левой ру­кой на расстояние 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель. Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на «первый-второй», соблюдать интервалы во время передвижения. Выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции. Следит за правильной осанкой. Ходит на лыжах переменным скользящим шагом на расстояние 3 км, поднимается на горку и спускается с нее, тормозит при спуске. Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис). Плавает произвольно на расстояние 15м. Может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены. Проявляет инициативу и самостоятельность в двигательной деятельности – игре. Ребенок владеет разными видами игр, умеет подчиняться правилам. Участвует в совместных играх, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в двигательной деятельности и прежде всего в игре. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в двигательной деятельности. Может назвать схожие и национально-самобытные подвижные игры чувашского, русского, татарского и мордовского народов, умеет играть и организовывать их. Знает о традиционных и «комичных» состязаниях, проводимых в ходе календарно-обрядовых праздников с ярко выраженной спортивной направленностью чувашским, русским, татарским и мордовским народами, применяет их в своей двигательной и игровой деятельности. Знает имена народных богатырей, посвященные им фольклорные произведения, рассказывает о подвигах и трудовой деятельности национальных богатырей. Соотносит себя со своей нацией, выражает гордость и восхищение культурным творчеством своего народа. Проявляет уважительное отношение к традиционной культуре охраны здоровья своего народа.

II. Содержательный раздел

2.1. Описание образовательной деятельности

Модуль I. Приобретение опыта в двигательной деятельности

• Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности

Модуль II. Развитие физических качеств

• Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость

Модуль III. Формирование опорно-двигательной системы организма

• Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности

• Формировать умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем

• Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве

Модуль IV. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук

• Добиваться активного движения кисти руки при броске

Модуль V. Овладения основными движениями

• Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, точности, выразительности их выполнения

• Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге

• Учить сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега

• Учить перелезать с пролета на пролет гимнастической стенке по диагонали

• Учить быстро, перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе

Модуль VI. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта

• Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта

• Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол)

• Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений

Модуль VII. Овладение подвижными играми с правилами

• Продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры, варианты игр, комбинировать движения

• Обучить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками; справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей

• Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности

• Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности раз­нообразные по содержанию подвижные игры.

• Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры. Развивать интерес к народным играм

Модуль VIII. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере

• Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка: воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию

Модуль IX. Становление ценностей здорового образа жизни

• Формировать представления об активном отдыхе

• Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур

• Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье

• Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека

Модуль X. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни

• Учить самостоятельно следить за состоянием физкультурного инвентаря, спортивной формы, активного участвовать в уходе за ними

• Расширять представления детей о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим)

Модуль XI. Приобщение к национальным традициям физического воспитания (чувашского, русского, татарского, мордовского народов), народов, проживающих в Чувашии

• Познакомить детей с национальными видами спорта, сложившимися в чувашской молодежной среде: стрельба из лука, борьба, гиревой спорт

• Рассказать об акробатических упражнениях

• Сформировать у детей представления о традиционных физических упражнениях чувашского, русского, татарского и мордовского народов, об истории их возникновения и развития

• Систематизировать представления детей о народных праздниках с ярко выраженной физкультурно-обрядовой направленностью

• Познакомить детей с методами закаливания организма, традиционно используемыми чувашским, русским, татарским и мордовским народами

• Расширять представления детей о рациональном питании на основе ознакомления с традиционной кухней народов проживающих в Чувашской Республике

• Сформировать у детей представления о режиме дня чувашского, русского, татарского и мордовского народов в прошлом

• Дать детям представления о народном опыте профилактики и лечения различных заболеваний, первой помощи при ушибах, порезах, ожогах, обморожениях, выработанной народами, проживающими в Чувашской Республике

• Познакомить детей с представлениями чувашского, русского, татарского и мордовского народов о здоровье, отражении физического здоровья во внешней красоте человека, единстве красоты внешней с красотой внутренней

• Систематизировать представления детей о национальных богатырях как физически и духовно непобедимых личностях, олицетворении в них представлений народа о совершенных личностных качеств человека

Модуль XII. Обучение технике выполнения элементов спортивных игр

• Формировать устойчивый интерес к играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности

• Обогащать двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями, обучать правильной технике выполнения элементов спортивных игр

• Содействовать развитию двигательных способностей