226. Социальную перцепцию определяют как:

• оказание помощи другому человеку

• процесс, включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия

• восприятие внешних признаков человека, соотнесение их с его личностными --характеристиками, интерпретацию и прогнозирование на этой основе его поступков

• речь, которая дополняется не только экспрессивными реакциями поведения, но и его семантикой, т.е. смыслом поступков

• стремление к выяснению причин поведения субъекта

227. Люди с личностной атрибуцией склонны:

• слушать классическую музыку

• видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие -или в самом пострадавшем

• находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку

• винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника

• к общению

228. Коммуникативный барьер – это:

• восприятие и понимание другого человека

• психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению

• оказание помощи другому человеку

• сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми

• процесс, включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия

229. Ядро сознательной личности

• поступки

• ценности

• мышление

• мотивы

• эмоции

230. Способность самоопределения личности в жизни, обобщенная на основе ее ценностей и отвечающая основным жизненным потребностям личности – это:

• деловые отношения

• ценностные ориентации

• жизненная позиция

• смысл жизни

• мотивация личности

231. Функция социальной установки:

• переживание сложной ситуации

• характеризует определенную готовность субъекта реагировать на явления социальной жизни

• характеризует переход на рациональный уровень отношения личности к окружающей действительности

• отражение в сознании людей их объективных благ и желаний, условий -деятельности

• внутренние побуждения активности индивидов

232. Человеческая личность – это:

• человек, занимающий высокий пост

• представитель гомосапиенса, его биологическая особь

• микрокосмос, отражение макрокосмоса

• статус человека как члена общества, отличается самостоятельностью в поступках, способностью нести ответственность и решать проблемы

• совокупность индивидуальных особенностей человека как биологического существа и как члена общества

233. Негативные каналы социализации:

• социальный контроль

• рефлексия

• идентификация

• чувство вины

• имитация

234. Социализация – это:

• социальный контроль

• целенаправленное действие социальных институтов на личность

• процесс вхождения индивида в социальную среду, приобщение к системе социальных связей

• внутренняя мотивация личности

• процесс удовлетворения потребностей личности

235. Ученый, чьи работы посвящены проблеме смысла жизни:

• Зигмунд Фрейд

• Ральфа Дарендорфа

• Виктора Франкла

• Эрика Фромма

• Карла Юнга

236. Диспозицией личности называется:

• ответственное поведение

• направленность личности на определенные ценности и интересы

• предрасположенность личности к определенному поведению в конкретных условиях, возможность сделать выбор деятельности

• взаимодействие потребностей и интересов, которые преобразуются в конечную цель личности

• просоциальное поведение

237. Социально-психологические качества личности:

• характеризует индивидуальные физические особенности

• даны от рождения

• неизменны до конца жизни человека

• характеризуют связи личности с социальной действительностью

• характеризует индивидуальные психологические особенности

238. Высказывание, принадлежащее Э. Фромму:

• Мы в ответе за того кого приручили

• Удовлетворение низших потребностей является необходимым условием для того, чтобы были удовлетворены и высшие

• Идея смысла жизни возникает вместе с религиозными системами и рушится вместе с ними

• Способность любить требует состояния напряжения, бодрствования, повышенной жизнеспособности, которые могут быть результатом только созидательной и активной ориентации во многих других сферах жизни

• Люди редко бывают достаточно разумны, чтобы предпочесть полезное порицание опасной похвале

239 .Функции общения:

• невербальная

• перцептивная

• эмотивная

• интерактивная

• коммуникативная

240. Стороны общения:

• коммуникативная

• системная

• экологическая

• доверительная

• невербальная

241. Элементарная база вербального общения включает:

• коммуникатора

• реципиента

• приемника

• речь

• мимику, жесты, позу

242. Совокупность связей и взаимовлияния людей, складывающихся в процессе их совместной деятельности – это межличностное:

• взаимоотношение

• взаимодополнение

• взаимодействие

• взаимовлияние

• взаимовыручка

243. Условия координации синхронизации собеседников в процессе общения:

• степень родства

• оптимальный уровень косметики

• соответствие эмоционального тона ситуации

• соответствие времени суток

• социального контроля

244. Способ понимания другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам самого субъекта, называется:

• идентификация

• рефлексия

• стереотипизация

• каузальная атрибуция

• дружба

244. Классификация форм поведения и интерпретация их причин путем отнесения к уже известным явлениям, называется:

• идентификация

• рефлексия

• стереотипизация

• каузальная атрибуция

• абстрагирование

244. Осознание человеком того, как он воспринимается партнером по общению, называется:

• идентификация

• рефлексия

• стереотипизация

• каузальная атрибуция

• эмпатия

244. Причинное объяснение поступков другого человека путем приписывания ему чувств, намерений, мыслей и поведения, называется:

• идентификация

• рефлексия

• стереотипизация

• каузальная атрибуция

• эмпатия

244. Причины недопонимания между людьми:

• чередование доминирования

• отсутствие недомолвок

• дефицит времени для осмысления

• соблюдение правил

• оказание помощи

244. Виды слушания:

• агрессивное

• пассивное

• деликатное

• естественное

• усиленное

244. Стили педагогического общения:

• соперничество

• добровольный

• авторитарный

• отсроченный

• естесственный

244. Интимная зона общения:

• 15-45 см

• 45-120 см

• 120-400 см

• свыше 400 см

• свыше 500 см

244. Личная зона общения:

• 15-45 см

• 45-120 см

• 120-400 см

• свыше 400 см

• свыше 400 см

244. Социальная зона общения:

• 15-45 см

• 45-120 см

• 120-400 см

• свыше 400 см

• свыше 500 см

244. Публичная зона общения:

• 15-45 см

• 45-120 см

• 120-400 см

• свыше 400 см

• свыше 500 см

255. Коммуникативный компонент общения означает:

• передачу и обмен информацией

• взаимодействие человека с человеком

• взаимодействие человека с объектом

• восприятие другого человека

• помощь другому человеку

256. Интерактивный компонент общения означает:

• передачу и обмен информацией

• взаимодействие человека с человеком

• взаимодействие человека с объектом

• восприятие другого человека

• помощь другому человеку

257. Перцептивный компонент общения означает:

• передачу и обмен информацией

• взаимодействие человека с человеком

• взаимодействие человека с объектом

• восприятие и понимание другого человека

• помощь другому человеку

258. Понимание эмоционального состояния другого человека относится к умениям:

• межличностной коммуникации

• восприятия и понимания друг друга

• межличностного взаимодействия

• группового взаимодействия

• межгруппового взаимодействия

259. Способность человека отождествлять себя с другим человеком называется:

• социально-психологической рефлексией

• стереотипизацией

• эмпатией

• идентификацией

• каузальной атрибуцией

260. Осознание человеком того, как его воспринимают другие люди называется:

• социально-психологической рефлексией

• стереотипизацией

• эмпатией

• идентификацией

• каузальной атрибуцией

261. Отношение к другому человеку на основе первого о нем впечатления называется эффектом:

• первичности

• вторичности

• новизны

• "бумеранга"

• апперцепция

262. Изменение отношения к другому человеку на основе новой или противоречивой о нем информации называется эффектом:

• первичности

• вторичности

• новизны

• "бумеранга"

• апперцепцией

263. Принадлежность к человеческому роду означает:

• человек

• индивид

• личность

• индивидуальность

• самость

264. Индивидуальность личности характеризуется:

• темпераментом и направленностью

• способностями и интеллектом

• характером и общительностью

• темпераментом, характером, способностями

• любознательностью

265. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо - это:

• мотив

• потребность

• интерес

• склонность

• упрямство

266. Интерпретация человеком причин и мотивов поведения других людей - это:

• перцепция

• аттракция

• каузальная атрибуция

• апперцепция

• стереотипизация

267. Сложившаяся система убеждений и взглядов на мир называется:

• влиянием

• мировоззрением

• личностным смыслом

• потребностью

• популярностью

268. Кратковременное психологическое испытание проводится (по заданию стандартной формы) с целью выяснить, насколько психологические качества испытуемого (способности, навыки, умения и др.) соответствуют установленным психологическим нормам и стандартам. Применяется главным образом для определения пригодности к той или иной профессии. Определите, о каком методе психологии идет речь:

• Тест

• Анкета

• Наблюдение

• Эксперимент

• Социометрия

269. Сущность метода - сбор и обобщение данных, полученных в различных видах деятельности характеризуемой личности. Каждая учитываемая черта личности по степени проявления может оцениваться условным баллом. Применяется для изучения индивидуально-психологических качеств учащегося, в частности его способностей. Определите, о каком методе психологии идет речь:

• Анкета

• Наблюдение

• Социометрия

• Тест

• Опрос

270. Индивиды систематически изучают в обычной повседневной жизни. Исследователь не вмешивается в естественный ход событий. Пример этого метода - ведение дневника матерью. На протяжении многих лет она записывает в дневник об изменениях в психической жизни ребенка. Эти сведения служат исходным материалом для психологических выводов, обобщений, предложений, которые следует проверять другими методиками. Определите, о каком методе психологии идет речь:

• Опрос

• Анкета

• Биографический метод

• Эксперимент

• Наблюдение

271. Используемое явление изучается в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и воссоздавать его при повторении этих условий. Определите, о каком методе психологии идет речь:

• Эксперимент

• Анкета

• Наблюдения

• Интервью

• Тест

272. На основании предварительно сформулированных критериев выбора, диктуемых реальной обстановкой, испытуемого спрашивают, например, о том, кого он взял бы к себе в помощники при выполнении общественного поручения, к кому обратился бы за помощью в учебе и т.п. Затем на основании подсчета голосов выясняют, кто получил наибольшее количество выборов, кто среднее, кто - наименьшее. Определите, о каком методе психологии идет речь:

• Сравнительный метод

• Анкета

• Социометрия

• Тест

• Лонгитюдный метод

273. Личность – это прижизненно формирующиеся системные качества, которые характеризуют уровень представленности в человеке:

• общественных отношений;

• динамического равновесия

• устойчивых свойств

• косвенного подкрепления

• собственной значимости

274. Индивид – это характеристика человека, как носителя определенных биологических свойств, как представителя:

• политической фракции

• определенного биологического вида

• литературного произведения

• определенной культурной формации

• определённой группы

275. Индивидуальность – это характеристика человека, согласно которой он обладает:

• темпераментом

• воображением и целенаправленностью

• неповторимостью и своеобразием

• эмоциональностью и стилем

• характером

276. Направленность личности:

• деятельность

• мировоззрение

• впечатлительность

• внимание

• умозаключение

277. Исторические этапы исследования личности:

• философский

• методический

• кардинальный

• социальный

• психологический

278. Самоосознание своей тождественности самому себе в прошлом, настоящем и будущем – это:

• побуждение

• саморегуляция

• архетип

• самосознание

• психика

279. Самосознание личности включает:

• образ Я

• познание других людей

• социальное прогнозирование

• образ значимого другого

• самооценку

280. Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими – это:

• образ Я

• самооценка

• уровень притязаний

• детерминизм

• коммуникация

281. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это:

• образ Я

• самооценка

• уровень притязаний

• детерминизм

• харизма

282. Желаемый уровень самооценки и образа Я, проявляющейся в степени трудности цели, которую личность ставит перед собой – это:

• образ Я

• самооценка

• уровень притязаний

• детерминизм

• харизма

283. Направленность образа Я:

• вчерашняя

• позитивная

• альтруистическая

• родительская

• социальная

284. Компоненты образа Я:

• органическое Я

• индивидуальное

• собственное Я

• реалистическое Я

• чужое Я

285. Нижний количественный состав малой группы составляет:

• 2 -3 человека

• 6 человек

• 4 человека

• 5 человек

• 10 человек

286. Высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности и отличающаяся высоким уровнем взаимопонимания друг друга называется:

• коллектив

• формальная группа

• условная группа

• реальная группа

• большая группа

287. Виды стихийных групп:

• Публика

• Класс

• Толпа

• Нация

• Аудитория

288. Проявление бесконтрольного страха, охватывающего значительное число людей, называется

• фрустрация

• паника

• нападение

• агрессия

• внушение

289. Автор книги «Введение в социальную психологию», которая была из первых публикацией по социальной психологии:

• Э. Дюркгейм

• У. Макдугалл

• Э. Росс

• Г. Тард

• З. Фрейд

290. Вставьте пропущенное слово: «Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе называется …………..»

• стратометрией

• методологией

• социометрией

• исследованием

• навыком

291. Вставьте пропущенное слово: «Один из активных способов группового воздействия на личность с целью развития у неё компетентности в общении, навыков взаимодействия, других социально-психологических качеств называется ………………………..»

• социально-психологическим тренингом

• включённым наблюдением

• экспериментом

• аутодиагностикой

• беседой

292. К вербальным средствам общения относятся

• Система «контакт глаз»

• Мимика

• Речь

• Жесты

• Пантомимика

293. Вставьте пропущенное слово: Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов: других людей, самих себя, групп, социальных общностей называется …………………….

• социальной перцепцией

• коммуникацией

• рефлексией

• манипуляцией

• эмпатией