- •1 Период обучения (сентябрь-октябрь)
- •7 Недель (5 занятий в неделю по формированию произношения и развитию речи)
- •II период обучения (ноябрь, декабрь, январь, февраль)
- •14 Недель (произношение и развитие речи-3 занятия, обучение грамоте-2 занятия) ноябрь
- •III период обучения (март ,апрель, май)
- •12 Недель (произношение и развитие речи-3 занятия, обучение грамоте-2 занятия)
III период обучения (март ,апрель, май)
12 Недель (произношение и развитие речи-3 занятия, обучение грамоте-2 занятия)
март
Недели |
Звуки, буквы |
Звуко-слоговой анализ, грамота |
Грамматический строй |
Лексические темы |
Связная речь |
I |
Ц |
составление схем слов со стечением согласных |
словообразование сущ. ср.р. с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ец-, -иц-, -ц- |
В мире предметов и вещей |
|
|
чтение и печатание слов |
большая буква |
|
||
|
|
составление предложений с однородными членами |
составление опис. рассказа |
||
|
чтение и печатание предложений |
составление предложений с данным словом |
|
||
С-Ц |
закрепление навыка звуко-слогового анализа |
словообразование сущ. ж.р. с суффиксами –иц-, -ниц- |
|
||
II |
Ч |
составление схем слов со стечением согласных |
уменьшительно-ласкательные суффиксы сущ. |
Наши мамы |
|
|
упражнения с разрезной азбукой |
словообразование отчеств м.р. |
|
||
|
|
составление предложений с данным словом |
заучивание стихов |
||
|
чтение и печатание слов и предложений |
словообразование притяжательных прилагательных |
|
||
Ч |
закрепление навыка звуко-слогового анализа |
правописание ча,чу |
|
||
III |
Ч-Т* |
чтение |
глагол хотеть |
Транспорт |
|
|
подбор слов по схемам и моделям |
приставочные глаголы движения (лететь) |
|
||
|
|
составление предложений с данным словом |
составление описательного рассказа |
||
|
определение звукового состава слов |
многозначность слов |
|
||
|
|
чтение |
родственные слова |
|
|
IV |
Ч-С* |
упражнения с разрезной азбукой |
сложноподчинённые предложения |
Весна |
|
|
|
чтение |
притяжательные прилагательные |
|
|
|
|
|
использовать при пересказе сложноподчинённые предложения |
пересказ |
|
|
|
выкладывание |
словообразование сущ. м.р.( по профессиям) |
|
|
|
|
чтение, ударение |
родственные слова |
|
апрель
V |
Щ |
упражнения с разрезной азбукой |
словообразование сущ. м.и ж.р.с суффиксами –щик, -щиц- |
Русская народная культура и традиции |
|
|
чтение |
правописание щу, ща |
|
||
|
|
сложноподчинённые предложения |
пересказ |
||
|
выкладывание |
увеличительный суффикс –ищ- |
|
||
|
буквенный состав слов (ребус) |
действительные причастия наст.вр. |
|
||
VI |
Щ-Ш |
упражнения с разрезной азбукой |
многозначность слов |
Земля- наш общий дом (страны, природные богатства) |
|
|
выкладывание |
большая буква |
|
||
|
|
составление и распространение предложений |
пересказ |
||
|
чтение |
родственные слова |
|
||
|
схема предложения |
спряжение по образцу |
|
||
VII |
Щ-Ч |
упражнения с разрезной азбукой |
словообразование сущ. ж.р.(проф.) |
Космос (день авиации и космонавтики |
|
|
|
выкладывание |
антонимы |
|
|
|
|
|
предложения с предлогами из-под, из-за |
заучивание загадок |
|
|
|
чтение |
сложноподчинённые предложения |
|
|
|
|
печатание |
образование отглагольных сущ. |
|
|
Недели |
Звуки, буквы |
Звуко-слоговой анализ, грамота |
Грамматический строй |
Лексические темы |
Связная речь |
VIII |
Щ-С* |
упражнения с разрезной азбукой |
степени сравнения прил. |
Дом, в котором я живу (дом и его части, строительные профессии) |
|
|
чтение |
степени сравнения наречий |
|
||
|
|
составление предложений по опорным схемам |
рассказ |
||
|
печатание |
сложноподчинённые предложения с союзом потому что |
|
||
|
схема предложения |
родственные слова |
|
||
IX |
Ь |
упражнения с разрезной азбукой |
составление вопросов к тексту |
Труд людей весной |
|
|
выкладывание с Ь |
синонимы |
|
||
|
|
распространение предложений |
рассказ по картине |
||
|
чтение |
большая буква |
|
||
Ъ |
выкладывание с буквой Ъ |
составление вопросов к прослушанному тексту |
|
май
X |
мягк и твёрд. согл. |
упражнения с разрезной азбукой |
предложения с однородными членами |
Здравствуй, школа |
|
|
чтение |
распространение предложений |
|
||
|
|
составление предложений по образцу |
рассказ |
||
|
печатание |
предлоги за, до, между |
|
||
|
схема предложения |
предлоги через, по, над |
|
||
XI |
гл. зв. |
работа над техникой чтения |
правописание безударных гласных |
День Победы |
|
|
|
ударение |
образование сложных слов |
|
|
|
|
|
составление сложноподчинённых предложений (с союзами чтобы, если) |
рассказ |
|
XII |
глух.- звон. согл. |
работа над техникой чтения |
правописание сомнительных согласных |
|
|
