Список использованных источников

1. Ананьев, Б. Г. Постановка проблемы развития детского самосознания [Текст] / Б.Г. Ананьев // Избр. психол. труды. В 2 т. Т. 2. − М., 2010. − С. 135 − 160.

2. Асеев, В. Г. Возрастная психология [Текст] / В. Г. Асеев; Иркут. гос. пед. ин-т. − Иркутск: ИГПИ, 2012. − 194 с.

3. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л. И. Божович; под ред. Фельдштейна. - М.: Ин-т практической психол.; Воронеж: МОДЭК, 2010. − 352 с.

4. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л. Ф. Буралчук, С. М. Морозов. − СПб.: Питер Ком, 2009. − 528 с.

5. Ефремцева, С. А. Тренинг общения для старшеклассников [Текст] / C. А. Ефремцева; под ред. Ю. 3. Гильбуха. − Киев: Ин-т психол. АПН Украины, 2014. − 80 с.

6. Капцова, Е. А. Особенности самосознания подростков при различном восприятии семейной ситуации: автореф. дис.... канд. психол. наук [Текст] / Е. А. Капцова. − М., 2012. − 20 с.

7. Кириллов, Л. А. Особенности самосознания лиц с акцентуацией характера: автореф. дис.... канд. псих, наук [Текст] / Л. А. Кириллов. − М., 2012. − 22 с.

8. Колышко, А. М. Психология самоотношения [Текст] / А. М. Колышко. − Гродно: ГрГУ, 2014. − 102 с.

9. Кон, И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание [Текст] / И. С. Кон. − М.: Политиздат, 2014. − 335 с.

10. Леонтьев, Д. А. Психология смысла : природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 2009. – 486 с. – (Фундамент. психология).

11. Лысогорская, М. В. Типы родительской семьи и особенности внутриличностного ценностного конфликта у подростков: автреф. дис.... канд. психол. наук [Текст] / М. В. Лысогорская. − Ярославль, 2011. − 18 с.

12. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе [Текст] / сост. Гришин В. В., Лушин П. В. − М.: Москва, 2012. − 64 с.

13. Методы эффективной психокоррекции: хрестоматия [Текст] / сост. К. В. Сельченок. − Минск: Харвест, 2009. − 816 с.

14. Мухина, В. С. Проблемы генезиса личности [Текст] / В. С. Мухина. – М., 2014 – 156 с.

15. Мухина, В. С. Психология детства и отрочество: учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов [Текст] / В. С. Мухина. − М.: Ин-т практической психологии, 2008. − 488 с.

16. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога [Текст] / Р. В. Овчарова. М.: Просвещение: Учебная литература, 2013. − 352 с.

17. Пантилеев, С. Р. Методика исследования самоотношения [Текст] / С. Р. Пантилеев. − М.: Смысл, 2013. − 23 с.

18. Пантилеев, С. Р. Самосознание как эмоционально-оценочная система [Текст] / С. Р. Пантилеев. − М.: МГУ, 2011. − 110 с.

19. Пеньков, В. Е. Профессионально-личностная устойчивость будущего учителя [Текст] / В. Е. Пеньков. – Белгород : Изд-во БелГУ, 2008. – с. 116 с.

20. Привина, М. Д. Динамика развития саморегуляции поведения у мальчиков − воспитанников социальных приютов [Текст] / М. Д. Привина // Психологическая наука и образование. − 2008. − №1. − C. 5 − 13.

21. Прихожан, А. М. К анализу генезиса самосознания в подростковом и юношеском возрасте [Текст] / А. М. Прихожан // Воспитание, обучение и психическое развитие. − М., 2014. − С. 76-88.

22. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [Текст] / А. М. Прихожан. − Воронеж: МОДЭК, 2010. − 304 с.

23. Психология самосознания [Текст] / под ред. Д. Я. Райгородского. – Самара : БАХРАХ-М , 2010. – 672 с.

24. Редина, Н. К. Изучение самопринятия у детей, воспитывающихся в закрытых детских учреждениях и в семье [Текст] / Н. К. Редина //Вопросы психологии. − 2010. − №3. − С. 23−33.

25. Романова, И. А. Основные направления исследования самопознания в зарубежной психологии [Текст] /И. А. Романова // Психологический журнал. − 2011. − № 1. − С. 102−112.

26. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2009. – 712 с. : ил.

27. Соколова, Е. Т. Самосознание и сомооценка при аномалиях личности [Текст] / Е. Т. Соколова. − М.: Изд-во МГУ, 2016. − 215 с.

28. Соколова, Е. Т. Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей [Текст] / Е. Т. Соколова, И. Г. Чеснокова // Психол. журнал. − 2012. − № 2. − С. 110-117.

29. Столин, В. В. Тест-опросник самоотношения [Текст] / В. В. Столин, С. Р. Пантилеев // Психологические материалы по изучению личности школьника. − Минск, 2009. − С. 87−94.

30. Фельдштейн, Д. И. Психология становления личности [Текст] / Д. И. Фельдштейн. − М.: Международная педагогическая академия, 2014. − 192с.

31. Фонталова, Н. С. Самоотношение и его психолого-педагогическая коррекция у подростков из неполных семей: автореф. дис.... канд. психол. наук [Текст] / Н. С. Фонталова. − Иркутстк, 2014. − 19 с.

32. Яремчук, М. В. Особенности привязанности в детско-родительских отношениях и отношениях любви у старших подростков [Текст] / М. В. Яремчук // Психологическая наука и образование. − 2012. − № 3. − C. 86−94.

Приложение 1

Текст методики «Детский вариант явной тревожности CMAS»

№ вопроса	Вопрос	Ответ
1.	Тебе трудно думать о чем-нибудь одном	Верно	Неверно
2.	Тебе неприятно, если за тобой наблюдают, когда ты что-нибудь делаешь	Верно	Неверно
3.	Тебе очень хочется во всем быть самым лучшим	Верно	Неверно
4.	Ты легко краснеешь	Верно	Неверно
5.	Все твои знакомые тебе нравятся	Верно	Неверно
6.	Нередко ты замечаешь, что у тебя сильно бьется сердце	Верно	Неверно
7.	Ты очень сильно стесняешься	Верно	Неверно
8.	Бывает, что тебе хочется быть, как можно дальше от того места, где ты находишься	Верно	Неверно
9.	Тебе кажется, что у других все получается лучше, чем у тебя	Верно	Неверно
10.	В играх ты больше любишь выигрывать, чем проигрывать	Верно	Неверно
11.	В глубине души ты многого боишься	Верно	Неверно
12.	Ты часто чувствуешь, что другие недовольны тобой	Верно	Неверно
13.	Ты боишься оставаться один дома	Верно	Неверно
14.	Тебе трудно решиться на что-либо	Верно	Неверно
15.	Ты нервничаешь, если тебе не удается сделать то, что хочется	Верно	Неверно
16.	Часто тебя что-то мучает, а что — непонятно	Верно	Неверно
17.	Ты всегда и со всеми вежлив	Верно	Неверно
18.	Тебя беспокоит, что тебе скажут родители	Верно	Неверно
19.	Тебя легко разозлить	Верно	Неверно
20.	Часто тебе трудно дышать	Верно	Неверно
21.	Ты всегда хорошо себя ведешь	Верно	Неверно
22.	У тебя потеют руки	Верно	Неверно
23.	В туалет тебе надо ходить чаще, чем другим детям	Верно	Неверно
24.	Другие ребята удачливее тебя	Верно	Неверно
25.	Для тебя важно, что о тебе думают другие	Верно	Неверно
26.	Часто тебе трудно глотать	Верно	Неверно
27.	Часто ты беспокоишься из-за того, что, как выясняется позже, не имеет значения	Верно	Неверно
28.	Тебя легко обидеть	Верно	Неверно
29.	Тебя все время мучает: все ли ты делаешь правильно, так, как следует	Верно	Неверно
30.	Ты никогда не хвастаешься	Верно	Неверно
31.	Ты боишься того, что с тобой может случиться	Верно	Неверно
32.	Вечером тебе трудно уснуть	Верно	Неверно
33.	Ты очень переживаешь из-за отметок	Верно	Неверно
34.	Ты никогда не опаздываешь	Верно	Неверно
35.	Часто ты чувствуешь неуверенность в себе	Верно	Неверно
36.	Ты всегда говоришь только правду	Верно	Неверно
37.	Ты чувствуешь, что тебя никто не понимает	Верно	Неверно
38.	Ты боишься, что тебе скажут: «Ты все делаешь плохо»	Верно	Неверно
39.	Ты боишься темноты	Верно	Неверно
40.	Тебе трудно сосредоточиться на учебе	Верно	Неверно
41.	Иногда ты злишься	Верно	Неверно
42.	У тебя часто болит живот	Верно	Неверно
43.	Тебе бывает страшно, когда ты перед сном остаешься один в темной комнате	Верно	Неверно
44.	Ты часто делаешь то, чего не стоило бы делать	Верно	Неверно
45.	У тебя часто болит голова	Верно	Неверно
46.	Ты беспокоишься, что с твоими родителями что-нибудь случится	Верно	Неверно
47.	Иногда ты не выполняешь свои обещания	Верно	Неверно
48.	Ты быстро устаешь	Верно	Неверно
49.	Ты часто грубишь родителям и другим взрослым	Верно	Неверно
50.	Тебе нередко снятся страшные сны	Верно	Неверно
51.	Тебе кажется, что другие ребята смеются над тобой	Верно	Неверно
52.	Бывает, что ты врешь	Верно	Неверно
53.	Ты боишься, что с тобой случится что-нибудь плохое	Верно	Неверно

Ключ к субшкале «социальной желательности» (номера пунктов CMAS)

Ответ «верно»	Ответ «неверно»
5, 17, 21, 30, 34, 36	10, 41, 47, 49, 52

«Ключ к субшкале тревожности»

Ответы «верно»

1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 53

Перевод «сырых» баллов в стены

Половозрастные группы (результаты в баллах)
	7 лет		8—9 лет		10—11 лет		12 лет
Сте ны	девочки	мальчики	девочки	мальчики	девочки	мальчики	девочки	мальчики
1	0—2	0—3	0	0—1	0—3	0—2	0—6	0—5
2	3—4	4—6	1—3	2—4	4—7	3—6	7—9	6—8
3	5—7	7—9	4—7	5—7	8—10	7—9	10—13	9—11
4	8—10	10—12	8—11	8—11	11—14	10—13	14—16	12—14
5	11—14	13—15	12—15	12—14	15—18	14—16	17—20	15—17
6	15—18	16—18	16—19	15—17	19—21	17—20	21—23	18—20
7	19—21	19—21	20—22	18—20	22—25	21—23	24—27	21—22
8	22—25	22—24	23—26	21—23	26—28	24—27	28—30	23—25
9	26—29	24—26	27—30	24—26	29—32	28—30	31—33	26—28
10	29 и более	27 и более	31 и более	27 и более	33 и более	31 и более	34 и более	29 и более

Приложение 2

Текст опросника Филипса

1. Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?

2. Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?

3. Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?

4. Снится ли тебе временами, что учитель в ярости от того, что ты не знаешь урок?

5. Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?

6. Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит?

7. Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?

8. Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?

9. Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?

10. Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры?

11. Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?

12. Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год?

13. Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают?

14. Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать?

15. Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из твоих одноклассников не хочет делать то, чего хочешь ты?

16. Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?

17. Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?

18. Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?

19. Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, ли ты сделаешь ошибку при ответе?

20. Похож ли ты на своих одноклассников?

21. Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?

22. Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь?

23. Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя?

24. Верно ли, что большинство ребят относится к тебе по-дружески?

25. Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников?

26. Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают?

27. Боишься ли ты временами вступать в спор?

28. Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?

29. Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто-нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться?

30. Хорошо ли ты себя чувствуешь с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым вниманием?

31. Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?

32. Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой?

33. Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание?

34. Часто ли ты боишься выглядеть нелепо?

35. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя?

36. Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников?

37. Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают о тебе окружающие?

38. Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше?

39. Считаешь ли ты, что одеваешься в школу так же хорошо, как и твои одноклассники?

40. Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие?

41. Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе?

42. Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их?

43. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники?

44. Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем?

45. Высмеивают ли временами твои одноклассники твою внешность и поведение?

46. Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих школьных делах больше, чем другие ребята?

47. Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?

48. Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?

49. Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше?

50. Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием?

51. Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание?

52. Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе?

53. Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься с ним?

54. Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, чего не можешь ты?

55. Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, что твои одноклассники понимают его лучше, чем ты?

56. Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу?

57. Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?

58. Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом?

Ключ к интерпритации

1 -	11 +	21 -	31 -	41 +	51 -
2 -	12 -	22 +	32 -	42 -	52 -
3 -	13 -	23 -	33 -	43 +	53 -
4 -	14 -	24 +	34 -	44 +	54 -
5 -	15 -	25 +	35 +	45 -	55 -
6 -	16 -	26 -	36 +	46 -	56 -
7 -	17 -	27 -	37 -	47 -	57 -
8 -	18 -	28 -	38 +	48 -	58 -
9 -	19 -	29 -	39 +	49 -
10 -	20 +	30 +	40 -	50 -

58