2.2 Фос для проверки компетенций по учебно-ознакомительной практике

Инструкция к тесту

На выполнение теста дается ровно 30 мин. Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием.

В каждом вопросе только один правильный ответ. Ответ оформите ввиде таблицы: первая строка – номер вопроса, вторая – вариант ответа:

1	2	3	…	30

Критерии оценивания тестовых работ

Оценка за контроль ключевых компетенций производится по пятибалльной системе. При выполнении заданий ставится отметка:

«3» - за 50-70%(15-21) правильно выполненных заданий,

«4» - за 70-90%(22-27) правильно выполненных заданий,

«5» - за правильное выполнение более 90%(28-30) заданий.

Основным критерием эффективности усвоения содержания учебного материала считается коэффициент усвоения учебного материала – Ку. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся к общему количеству вопросов (по В.П. Беспалько).

Ку=N/K, где N – количество правильных ответов учащихся, а К – общее число вопросов. Если Ку >0.7, то учебный материал считается усвоенным.

Текст тестового задания

1.Самосознание – это

отражение акта собственного сознания. Самосознание позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе.

2. Самосознание включает:

1. Самопознание

2. Самоконтроль, Самопознание

3. Самооценку, Самопознание, Самоконтроль, Самопринятие, Самоуважение.

4. Самопринятие, Самоуважение, Самопознание

5. Самоуважение.

3. Уровни самосознания:

1. Природный и социальный

2. Социальный и личностный

3. Личностный и природный

4. Природный, социальный и личностный

4. Что из ниже перечисленных является Регулятивной функцией.

1. С помощью самосознания человек контролирует, организует и регламентирует собственное поведение и деятельность, что проявляется как в отношении к самому себе, так и в его взаимоотношениях с внешним миром.

2. Данная функция основана на рассмотрении самосознания как важнейшего инструмента внутренних и внешних преобразований личности. Благодаря мотивационному потенциалу самосознание направляет личность на пути качественных изменений, побуждает к стремлению самореализации, а также обеспечивает расширение жизненного пространства.

3. Связана с тем, что самосознание порождает в личности стремление к поиску смысла жизни. 

5. Что из ниже перечисленных относиться к Экзистенциальной функции

1. Данная функция основана на рассмотрении самосознания как важнейшего инструмента внутренних и внешних преобразований личности. Благодаря мотивационному потенциалу самосознание направляет личность на пути качественных изменений, побуждает к стремлению самореализации, а также обеспечивает расширение жизненного пространства.

2. Связана с тем, что самосознание порождает в личности стремление к поиску смысла жизни.

3. Самосознание принимает участие в построении целостного непротиворечивого внутреннего мира человека, в соотнесении его с внешним опытом человечества (традициями, культурой, ценностями), а также в установлении гармонии между социализацией и индивидуализацией.

6. Что из ниже перечисленных относиться к Защитной функции

1. Связана с тем, что самосознание порождает в личности стремление к поиску смысла жизни.

2. Самосознание принимает участие в построении целостного непротиворечивого внутреннего мира человека, в соотнесении его с внешним опытом человечества (традициями, культурой, ценностями), а также в установлении гармонии между социализацией и индивидуализацией.

Проявляется в направленности самосознания на удовлетворение стремления человека поддерживать и охранять устойчивый, привычный образ своего «Я». 7. Основными компонентами профессиональной компе­тентности являются:

1. социально-правовая компетентность – знания и умения в области взаимодействия с общественными институтами и людьми, а также вла­дение приемами профессионального общения и поведения;

2. специальная компетентность – подготовленность к самостоятельному выполнению конкретных видов деятельности, умение решать типовые профессиональные задачи и оценивать результаты своего труда, способность самостоятельно приобретать новые знания и умения по специальности;

3. персональная компетентность – способность к постоянному профессиональному росту и повышению квалификации, а также реализации себя в профессиональном труде;

4. аутокомпетентность – адекватное представление о своих социально-профессиональных характеристиках и владение технологиями преодоления профессиональных деструкций;

5. Варианты A, B, C;

6. Варианты A,C,D;

7. Все варианты верны.

8.  Период выбора профессии в учебно-профессиональ-ном заведении ЭТО:

1. оптация

2. адаптация

3. фаза интервала

4. мастерство 

9. Мастерсво – это

1. приобретение профессионального опыта;

2. квалифицированное выполнение трудовой деятельности;

3. достижение профессионалом высокой ква­ли-фикации;

4. передача профессионалом своего опыта.

10. Пять ключевых компетенций:

1. Правовая компетенция, коммуникативная компетенция, социально-информационная компетенция, когнитивная компетенция, специальная компетенция;

2. Социальная компетенция, персональная компетенция, социально-информационная компетенция, когнитивная компетенция, специальная компетенция;

3. Социальная компетенция, коммуникативная компетенция, социально-информационная компетенция, когнитивная компетенция, специальная компетенция;