- •14. Планирование……………………………………………..144
- •Предисловие
- •Предмет и метод экономической теории
- •1.1. Предмет экономической науки
- •1.2. Метод экономической науки
- •Метод→ методология→ методика:
- •2. Этапы развития экономической теории
- •2.1. Ступени познания экономики
- •Исторический ряд основных экономических школ
- •Кейнсианство ↔ монетаризм
- •3. Потребности и ресурсы
- •3.1. Потребности
- •3.2. Блага
- •3.3. Ресурсы Блага → ресурсы → факторы → капитал → активы→ фонды
- •3.4. Кривая производственных возможностей (кпв)
- •4. Общественное производство (оп) и экономические отношения
- •4.1. Сущность общественного производства (оп)
- •2.Концепции общественного производства
- •Структура общественного производства
- •Организационно–экономические отношения
- •4.5. Социально-экономические отношения
- •5. Экономические системы (эс)
- •5.1. Сущность экономических систем
- •5.2. Формы экономических систем
- •5.3. Эффективность эс
- •5.4. Строение эс
- •Субъективный фактор
- •Духовность просвещенность интеллигентность идейность
- •7. Материальные производительные силы общества (мпсо)
- •Сооружения → строения → здания.
- •8. Собственность: формы и пути их преобразования
- •8.1. Сущность собственности
- •Хозяин → владелец → собственник
- •8.2. Система форм собственности
- •8.3. Структура вещных прав собственности (правомочий)
- •8.4. Изменение собственности
- •8.5. Преобразования собственности в России
- •9. Хозяйство, экономика, рынок, пострынок
- •10. Рынок
- •1. Сущность рынка
- •2. Становление рынка
- •3. Формы рынка
- •10.1. Сущность рынка
- •10.2. Становление рынка
- •Слово «эквивалент» – «равная ценность»:
- •10.3. Формы рынка
- •11. Структура рынка
- •Распорядительство распределение рационирование.
- •12. Монопольный рынок.
- •13. Менеджмент
- •12.1. Формы сотрудничества
- •12.2. Планомерный и плановый рынок
- •12.3. Система лидеров общества
- •12.4. Функции менеджмента
- •12.5. Масштабы менеджмента
- •14. Планирование
- •13.1. Опережающее отражение действительности (оод)
- •13.2. Сущность планов
- •13.3. Технология планирования
- •13.4. Принципы планирования и плановые показатели
- •15. Микромаркет (“Внутренние” рынки. Внутрифирменное предпринимательство. Пострынок, квазирынок)
- •4. Централизованное хозяйствование
- •15.2. «Внутренние» рынки. Внутрифирменное предпринимательство
- •15.3. Госсекторный микромаркет
- •15.4.Централизованное хозяйствование
- •16.2. Становление эрг
- •Национализация приватизация
- •17. Социализация хозяйства
- •18. Занятость
- •18.1. Сущность труда
- •18.2. Система форм труда
- •18.3 Содержание труда (работы)
- •18.4. Структура занятости населения
- •19. Ценообразование
- •1. Проблема понимания цен
- •19.1. Проблема понимания цен
- •19.2. Что такое цена?
- •А. Подношения. Возмездность и пропорциональность
- •Б. Дарообмен. Равенство и эквивалентность
- •В. Натуральный обмен. Эквиваленты
- •Г. Товарное обращение. Стоимость
- •Д. Торговля. Цены
- •Е. Микромаркет. Товарообмен. Трансфертные цены (расценки)
- •Ж. Продуктообмен. Ценности
- •Цены такса тарифы
- •20.Эксплоатация и эксплуатация
- •Отчуждение → экспроприация → эксплуатация
- •21. Оценка эффективности хозяйствования
- •Литература
Предмет и метод экономической теории
1.1. Предмет экономической теории
1.2. Метод экономической теории
1.1. Предмет экономической науки
Предметом науки называют то, что она изучает. Применительно к экономической науке нет однозначного определения ее предмета. Более того, существуют мнения о том, что его нельзя определить вообще. По мере эволюции экономической практики и науки менялась трактовка ее предмета.
Этимология слова «экономика»: хозяйство + законы, или законы хозяйства. У Ксенофонта экономика — наставление по ведению домашнего хозяйства крупных землевладельцев. Иными словами, это наука об обогащении хозяйства.
Позднее возникла конкретизация предмета экономики — богатство вообще или национальное богатство. Национальное богатство — предмет первых трех экономических школ — меркантилизма, физиократии, классической школы. Они признавали источником богатства:
— меркантилисты — торговлю;
— физиократы — сельскохозяйственный труд;
— классики — труд вообще.
Историческая школа Германии предметом считала национальное хозяйство страны на разных уровнях его развития. К. Маркс назвал ее предметом производственные отношения людей, проявляющиеся в отношениях собственности.
Маржинализм возник во второй половине ХIХ века и акцентировал изучение предельных величин в экономике. Ранний маржинализм (австрийская школа) порвал преемственность с классической школой экономики. На его основе возникли главные экономические парадигмы (течения мысли) ХХ века. Они все остаются маржинализмом, но акцентируют разные его аспекты.
Неоклассическая школа (кембриджская школа) возникла в начале ХХ века. Она восстановила преемственность с классической школой экономики. Ее предметом является изучение поведения субъектов экономики, пути и средства достижения ими своих целей. Это главное направление современной экономической науки в мире. Его называют мэйнстрим.
Институционализм — американская версия маржинализма. Институционализм объясняет все факторы экономики, называя их институциями и институтами.
Кейнсианство изучает механизмы функционирования национальной экономики как единого целого и придает особое значение экономической роли государства (ЭРГ). Оно возникло в 1930-е гг. и было главной доктриной примерно 30 лет.
Кейнсианство ↔ монетаризм.
Монетаризм возник как оппонент кейнсианства. Он не отрицает ЭРГ, но делает упор на монетаристских средствах воздействия государства на экономику.
Неоклассический синтез представляет объединение рациональных идей кейнсианства и монетаризма. Он изучает поведение людей в условиях ограниченных ресурсов. В связи с этим предметом науки считают проблему выбора редких благ. Это наука об эффективном, рациональном использовании ограниченных ресурсов.
Существуют и иные определения предмета экономической науки:
– функционирование экономической системы;
– закономерности экономического роста на различных уровнях развития экономики;
– система хозяйства в прошлом, настоящем и будущем всех стран мира;
– изучение развития производительных сил и производственных отношений, использования ограниченных ресурсов.
Разные формулировки предмета дополняют друг друга и тем самым позволяют понять объект экономической науки.
Обособляют предмет и объект ЭН. Объектом называют экономическую реальность, изучаемую наукой. Предметом называют содержание изучаемой учебной дисциплины, которое в той или иной мере объясняет практику.
Экономическая наука представлена множеством доктрин. Каждая из них состоит из терминов, законов и т. п.
Слова – явления
↓ ↓
Законы – связи
Начало изучения экономики – усвоение слов:
Слова термины категории.
Слова обыденного языка, термины — общенаучные слова со строгим их смыслом и значением. Категории — термины экономической науки, имеющие определенное значение. Они называют явления. Взаимосвязи главных экономических явлений называют законами.
Законы бывают:
— юридические — субъективные;
— природные — объективные;
— экономические — объективные.
Закон — устойчивая связь явлений разного плана. Юридические законы издает власть. Они субъективны, а природные и экономические законы объективны. Они не зависят от людей. Природные законы вечны и действуют сами по себе, а экономические законы действуют в определенные эпохи через деятельность людей.
Известно много экономических законов. Они являются объективными историческими явлениями и бывают:
– всеобщие (возвышение потребностей),
– особенными (стоимости)
– специфическими (распределение по труду).
Специфические законы показывают развитие конкретных, исторически определенных форм хозяйствования.
По отношению к экономическим законам наблюдается ряд ошибочных подходов.
Фетишизация их — догматики считают невозможным их познание и использование.
Волюнтаризм — субъективное нежелание считаться с реальностью. Это главная опасность нашего времени.
Два подхода к экономической науке:
1. Позитивный — изучение того, что существует. Он выявляет содержательную сторону экономических процессов и явлений, экономическую реальность.
2. Нормативный — объяснение того, что должно быть (рецепты действия).
Микроэкономику объясняют на основе позитивного, а макроэкономику – сочетания позитивного и нормативного методов.
Институционализм и кейнсианство придерживаются нормативного подхода к экономике. Например, По Кейнсу изучение экономики нужно для эффективного воздействия на практику, её регулирования, вмешательства государства в экономику
В экономической науке выделяют разделы (модули):
микроэкономика — отдельные экономические явления;
макроэкономика — экономика страны как целостная система;
мегаэкономика — экономика мира в целом.
Функции экономической теории многообразны. Их определяют по-разному:
методологическая — помогает изучать другие науки; разрабатывает приемы познания, инструменты экономических исследований;
прогностическая — объясняет будущее;
мировоззренческая — дает целостную, системную картину экономики;
прагматическая — важна для жизни всех; обеспечивает рекомендации правительству для проведения экономической политики;
познавательная — обеспечивает анализ развития экономики, выявление законов и тенденций экономического развития;
идеологическая – вырабатывать систему ценностей, использование экономических знаний в политической борьбе;
Экономическая теория не является описательной наукой, не изучает избыточных ресурсов и т.п.
Система экономических наук. Существуют сотни экономических наук. Их упорядочивают различно. Выделяют следующие формы экономической науки:
Теоретические экономические науки дают позитивное изложение практики. Их общей основой является общеэкономическая наука. Она объясняет хозяйство как единство производительных сил и производственных отношений, поведение людей при использовании ограниченных ресурсов Она – содержание данного курса. Помимо нее существует множество прикладных экономических наук, различающихся по разным критериям, например, региональные, отраслевые, функциональные. Они важны для всестороннего, конкретного изучения экономики. Имеются и системы исторических наук об экономической практике и идеях.
