Литература.

Основная:

1. Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга –М.:Ось-89, 2002г.- 179 с.

2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 2003. – 368 с.

3. Макшанов С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика – СПб.: Образование, 2001. – 237с.

Дополнительная:

1. Макшанов С. П.. Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге, каталог. Часть 1. СПб., 2007.

2. Сидоренко Е. В. Психодраматический и недирективный подход в групповой работе с людьми. Методические описания и комментарии. СПб. 2001.

3. Эндемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 2005. – 192 с.

Контрольные вопросы.

1. Что представляет собой теория "животного магнетизма"? В чем ее ошибочность?

2. Как и для чего применялся гипноз при работе с группами в XIX веке и начале XX века? Кто из психологов использовал гипноз в группа

3. Кто из психоаналитиков активно использовал психоанализ в группе?

4. На пересечении каких основных сфер психологической практики находится психологический тренинг?

5. На какие два направления можно разделить современную психотерапию?

6. В каких сферах человеческой жизни и деятельности может применяться психологический тренинг?

7. Назовите важнейшие специфические черты тренинга, отличающие его от других методов психологической работы.

8. Перечислите важнейшие цели тренинговой работы.

9. Объясните суть понятия "обратная связь" в тренинговом процессе. Какое значение имеет этот психологический феномен для успешности тренинга?

10. Что такое "групповые нормы"? Назовите и объясните важнейшие правила тренинговой работы, обязательные для выполнения всеми участниками группы.

11. Перечислите отрицательные и положительные факторы, влияющие на уровень групповой сплоченности. Какие из них, на ваш взгляд, являются наиболее важными? Как можно учесть и использовать эти факторы на этапе формирования группы?

12. Назовите параметры, по которым оценивается гомогенность или гетерогенность тренинговой группы.

13. Кто может стать участником тренинговой группы? Участие каких лиц в тренинге является нежелательным?

14. Что такое групповая дискуссия как метод тренинговой работы?

15. Правомерно ли использование в психологическом тренинге суггестивных (в частности медитативных) техник? Объясните почему.

16. Назовите уровни группового процесса, выделяемые групп-аналитиками.

17. Какие базовые психотехники можно выделить в психодраме? Назовите основные техники телесной психотерапии.

18. Какое понято использовано О. В. Немиринским при описании стадий группового процесса?

19. Назовите стадии развития групп со спонтанной динамикой.

20. Назовите стадии развития групп с управляемой динамикой.

21. Назовите важнейшие психологические особенности применения видеосъемки во время психологического тренинга.

22. Какие умения можно формировать у участников группы в результате анализа видеозаписей отдельных эпизодов тренинга?

23. Назовите формы анализа видеозаписей и порядок их использования в психологическом тренинге развития самосознания.

24. Вставьте слово "можно" или "нельзя" в предложение: "Разработанные опытными ведущими сценарии тренинговых занятий......... в точности тиражировать в любой группе". Объясните свою точку зрения.

25. В чем заключается диагностическая функция игры?

26. Что такое "деловая игра"?

27. В каких практических психологических школах используются ролевые игры? Каким целям они служат?

28. Какие процедуры являются необходимыми, чтобы игра в тренинге вышла за рамки развлекательного мероприятия?

29. В каких целях могут использоваться медитации-визуализации в психологических тренингах развития самосознания?

30. Является ли обязательным подробный опрос участников о самочувствии и получение обратной связи после медитаций-визуализаций?