2.18. Додаток

Ольховський Владислав Сергійович – завідуючий лабораторією часового аналізу ядерних процесів Інституту ядерних досліджень НАНУ, член-кореспондент Пелоританської Академії Периколантi та Академії наук iменi Джоенiї (Італія), член Нью-Йоркської Академії наук, автор 156 публікацій з квантової теорії зіткнень i теорії ядерних реакцій; автор проекту кодексу честі науковця.

Кодекс честі науковця

Моральна вiдповiдальнiсть кожного науковця полягає в таких обов'язках :

• використовувати науку лише на благо людства;

• підтримувати інтернаціональний характер науки та її деiдеологiзацiю;

• сприяти підвищенню рівня своєї наукової дисципліни в своїй країні;

• дотримуватися об’єктивності (в міру своєї свідомості) до наукових праць та протидіяти спробам спотворення наукових знань;

• сприяти підвищенню культурного рівня наукових дискусій, грунтуючись на таких двох засадах : визнання неминучих помилок та сприйняття критики, що є ознакою інтелектуальної чесності; однакова повага до всіх учасників наукових дискусій;

• у випадках кризових ситуацій (небезпека для життя, екологічні катастрофи тощо) надавати допомогу в межах своїх можливостей як науковця та як людини;

• боротися з: плагіатом та науковою нечесністю, спробами обмеження свободи наукових досліджень, будь-якими спробами використання результатів наукових досліджень для підготовки до війни та з метою порушення прав людини, всілякими антинауковими поглядами (расизмом, шовінізмом, забобонами тощо).

2.19. Питання для самоконтролю

1. Дайте означення поняття “науковий колектив”. Сформулюйте основні принципи формування наукового колективу (не менше 5-ти).

2. В чому полягають функції керівника наукового колективу? Які стилі керівництва вам відомі? Коротко охарактеризуйте їх.

3. Опишіть та зобразіть найпоширеніші організаційні структури творчих колективів.

4. Що таке наукова школа? Які переваги наукової школи перед іншими формами організації праці наукового колективу?

5. Придумайте структуру організації творчого колективу, яка б володіла розвиненими зв’язками між членами, але була б достатньо централізованою.

6. Що таке конфлікт? Охарактеризуйте конфлікт з точки зору можливостей його використання для управління колективом.

7. Хто найчастіше стає учасником конфлікту?

8. Коротко перерахуйте основні типи ділових нарад та сформулюйте основні принципи їх організації.

9. Сформулюйте основну мету дослідника. Яким вимогам повинні задовольняти наукові твердження?

10. Що таке плагіат? Які види плагіату можливі? Як відноситься наукова громадськість до “плагіаторів”?

11. Хто може претендувати на право називатися автором статті чи винаходу? Сформулюйте основні принципи, за якими визначаються ці права.

12. Перелічіть якими принципами повинні керуватися наукові працівники у своїх стосунках з колегами та у своїй роботі. Які етичні норми наукової діяльності юридично закріплені на Україні?

13. Чи ви підтримуєте основні положення кодексу честі науковця? З чим ви не згодні? Що потрібно додати, чи вилучити, а може підсилити?

14. Яке ваше ставлення до неписаних правил поведінки науковців один щодо одного та до своєї діяльності? Що ви з цієї точки зору можете сказати про „Кодекс честі науковця”?

14