! Бордың бірінші және екiншi постулатының анықтамасы:
+ Электрондар бiр стационар орбитадан басқа стационар орбитаға көшкенде бiр квант энергия шығарылады (жұтылады)
+ Атомда стационар күйлер болады. Атомның стационар күйлерiне электрондардың стационар орбиталары сәйкес келедi. Электрондар стационар орбитада жүргенде электромагниттiк сәуле шығармайды
- Атомда стационар күйлер болады. Атомның стационар күйлерiне электрондардың стационар емес орбиталары сәйкес келедi. Электрондар стационар емес орбитада жүргенде электромагниттiк сәуле шығармайды
- Электрондар стационар орбитада жүргенде электромагниттiк сәуле шығарады
- Атомда стационар күйлер болады. Атомның стационар күйлерiне электрондардың стационар орбиталары сәйкес келедi. Электрондар стационар орбитада жүргенде электромагниттiк сәуле шығарады
- Кейбiр жарық көзiнен қоздырылған жарық толқыны фиктивтi жарық көздерiнен “шығатын” екiншi реттiк когеренттi толқындарың суперпозиция нәтижесi ретiнде қарастырылады
- Жарық толқындары көлденең толқындар болып саналады
! Қандай тәжiрибенiң арқасында атомның ядролық моделi жасалынды:
+ Франк
+ Герц
- Лебедев
- Столетов
- Менделеев
- Резерфорд
- Маркс
! Резерфордтың жасаған атом ядросының моделiнiң жетістігі неде?
+ Электродинамика заңына сәйкес
+ Электродинамика тұрғысынан орнықты
- Электродинамика тұрғысынан орнықсыз
- Динамика заңына үйлесiмдi
- Термодинамика заңымен сипатталады
- Сәуленің өте аз шашырау бұрышы
- Уақыттық және кеңістіктік когеренттілік
! Лазер сәулесінің негізгі қасиеттеріне жатпайтын тұжырым:
+ Сәуленің өте үлкен шашырау бұрышы
+ Сәуленің мөлдір емес денелерден өте алмауы
- Қатаң монохроматтылық
- Энергия ағынының жоғары тығыздығы
- Сәуленің өте аз шашырау бұрышы
- Уақыттық және кеңістіктік когеренттілік
- Электродинамика тұрғысынан орнықсыз
! Электронның ядроға құлауына не рұқсат бермейді?
+ Бор постулаттары
+ Электронның ядроны айнала қозғалуы
- Де Бройль гипотезасы
- Гейзенбергтің анықталмағандық қатысы
- Импульстің сақталу заңы
- Энергияның сақталу заңы
- Энергия ағынының жоғары тығыздығы
! Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың кең тараған дәстүрлі формалары:
+ Кеш
+ Олимпиада
- Бағдарламадан тыс экскурсия
- ғылыми қоғам секцияеы
- Көрме
- Апталық
- Үйірме
! Оқытуды ұйымдастырудың түрлері:
+ дербес
+топтық
- демонстрациялық
- ұжымдық аралас
- семинар
- жұптық
- аралас
! Физика есептерінің шығару әдістемесіне байланысты түрлері:
+ Сапалық
+ Шығармашылық
- Механика
- Кванттық механика
- Электродинамика
- Молекулалық физика
- Графиктік
! Физикалық білім дегеніміз …
+ теориялар жүйесі
+ заңдар, гипотезалар жүйесі
- оқушылардың алған теориялық, практикалық білімдерінің жиынтығы
- физика тарихы
- логикалық ойлау жүйесі
- Кванттық механика
- Электродинамика
! Мектеп физика курсын құрудағы негізгі принциптер:
+Басқыштық
+ Концертілік
-Тарихи
-Политехникалық
-Ғылымилық
-Психологиялық
- Физиологиялық
! Массасы 6,6*103 т ғарыш кемесі 8*103 м/с жылдамдықпен қозғалады. Кинетикалық энергиясы неге тең?
+ 2*104Дж
+ 0,0002Дж
- 0,02*102Дж
- 0,05Дж
- 3*104Дж
- 0,5 Дж
- 0,3 Дж
! Оқушылардың білімдері мен дағдыларын тексеру түрлері :
+2- ден артық
+3
-5
-4
-3-тен артық
-6
-7
! Физиканы оқыту әдістемесінің практикалық маңызын көрсет
+ Өндірісте пайдалануы
+ Өмірде, техникада пайдалануы
- Оқытушылардың биіктілігін шындау
- Физикалық кештерді өткізуде
- Химиялық өнеркісәпте пайдалануы
- Рухани тұрғыда пайдалануда
- Жылу берілу түрлерін анықтау
! Молекулалық физика бөлімін оқыту барысында қолдалынатын заттық үлгілер:
+ ыдыс қабырғасына газдың қысмын демонстрациялау
+ Газдардағы түрлі процестерді демонстрациялау
- ардың қабырғаға серпімді соққысы
- ардардың серпімді соққысын демонстрациялау
- Жылу берілу түрлерін анықтау
- Физикалық кештерді өткізуде
- Химиялық өнеркісәпте пайдалануы
! Диамагнетик заттарға жатады:
+ Шарк
+ Сутек
- Шойын
- Эбонит
- Азот
- Ауа
- Вольфрам
! Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы сыныптарда оқылатын физика курсының ерекшелігі :
+ Физиканың жалпы ғылыми әдіснамасы туралы түсінік
+ Табиғаттың бірлігі мен сан қырлылығын ұғындыру
- Оқу материялын түсіндіру кезінде физикалық ұғымдарды қалыптастыру
- Материяның құрылымы туралы түсінік
- Сапалық есептер шығару
- Арнаулы приборлардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету
- Физикалық кештерді өткізуде
! Айнымаллы ток тізбегінде конденсатор зарядының өзгеру заңдылығы q=44*10-4 cos wt. Кернеудің амплитудалық мәні 220 В болған кездегі конденсаторлың сыйымдылығы:
+ 20*10-6 Ф
+ 2*10-5Ф
-0,7*10-5 Ф
- 700*10-7 Ф
- 70мкФ
-4*10-4Ф
-400мкФ
! Өріс кернеулігің өрнектерін көрсетіңіз:
+ E=F/q
+ E=Q/
- r2E=Q/r
- E=1Qq/4ПE0r2
- E=F/qR
- E=Qq/r2
- F=qE
! «Денелердің өзара әсері» тарауын түсіндіруде пайдалануға тиімдірек демонстранциялық эксперимент:
+ Механикалық қозғалыстардың салыстырмалылығы
+ Заттың жерге құлауы
- Аспан денелерінің қозғалысы
- Денелердің өзара соқтығысуы кезіндегі импульсі
- Әр түрлі денелердің тығыздығын анықтау
- Диффузияның температураға тәуелділігі
--Жоғары нәтижеге қол жеткізгендігі
! Зарядталған бөлшектің магнит өрісіндегі қозғалыс траекториясы:
+ Шеңбер
+ Қисық
- Сфера
- Эллипс
- Гипербола
- Түзу
-паробола
! Жаңашыл мұғалімдер қызметі тән болып келетін сипаттар:
+ Жұмыс стилінің ерекшелігі
+ Рационалдылық
- Білім процессін тиімі атқара білу
- Өз тәжірибесін жаңа формалармен байыту
- Жұмыс әдістемесі мен техникасы
- Жоғары нәтижеге қол жеткізгендігі
- Жұмысты шығармашылық жолмен атқаруы
! Эталондық тірек нүктесі ретінде мына температураны айтуға болады:
+ судың үштік нүктесі
+СУ,бу және мұздың тепе-теңдік температурасы
- Судың қайнауы
-0 К
-Мұздың еруі
-балқуы
-қайнау
! Физикалық диктант жеке сұрақтардан тұрады, сұрақтар мына мәселелерді қамтиды:
+ Құбылыстың физикалық мәні
+Құбылыстың туу шарты
-Жалпылау,жүйелеу
-Қозғалыс сипаттары
- Өзара әсерлесуі
-Жоғары нәтижеге қол жеткізгендігі
-Жұмысты шығармашылық жолмен атқаруы
! Пойыз уақыттың жартысын 70км/сағ,ал екінші жартысын 30км/сағ жылдамдықтармен жүріп өтті.Пойыздың орташа жылдамдығы:
+50-ге жуық
+ 40-тан артық
-20-ға жуық
- 60-ға жуық
-40-тан кем
-50-ден артық
-60
! Массасы 2кг дененің кинетикалық энергиясы 900 Дж болса, оның жылдамдығы:
+ 25-тен артық
+ 30
- 40-тан артық
- 40
-30-дан артық
-90
-45
! Механикадағы сақталу заңдарын оқуға байланысты , оқушылар алдымен танысуы қажет маңызды ұғымдар:
+ Күш импульсі және дене импульсі
+ Жұмыс және энергия
-Тұйық емес жүйе
- Тартылыс күші
- Инерциалдық санақ жүйесі
- Масса, күш
- Жылдамдық және үдеу
! Дене еркін құлағаннан кейін 4 с-тан кейін ие болған жылдамдығы (бастапқы жылдамдығы нөлге тең, g=10м/с2):
+ 4000см/с
+ 40м/с
- 40км/с
-0,004м/с
- 0,04 м/с
-40см/с
-4000м/с
! Осы заманғы ғылыми -техникалық прогрестің дамуына байланысты келешектегі мектеп физикасының жаңартылуын жүргізетін бағыттар:
+ Энергетика және экологияландыру
+ Космоновтика және өндірісті автоматтандыру
- Концентрлік және басқыштық принциптер бойынша
- Конференция түрінде
- Радиалдық принциптер бойынша
- Жүйелік принциптер бойынша
- Оқыту үрдісі бойынша
! Оқушылардың алатын білім көздеріне және мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жүргізетін қызметіне байланысты классификациялау әдістері :
+Сөзбен баяндау
+Көрнекілік әдістері
-Дәріс
-Түсіндіру
-Әңгімелесу
-Бақылау
-Зертханалық жұмыс
! Дыбыстың субъективті сипаттамаларына төмендегілердің қайсысы жатады :
+Дыбыс жоғарылығы
+Қаттылығы
-Тербеліс амплитудасы
-Дыбыс толқыны
-Дыбыстың спектрлік құрамы
-Тербеліс жиілігі
-Таралу жылдамдығы
! Бақылаудың тербиелік мәні :
+ Оқушылардың жауапкершілік сезімін арттыру
+ Сол арқылы еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу
- Оқушылардың жаңа тақырыпты ұғынуы
- Ұжымдық білім беруге баулу
- Оқушылардың білімін арттыру
- Зертханалық жұмыстарды орындау
- Есеп шығаруға үйрету
! Физика сабақтарында (көбінесе) оқу материалын ауызша сөзбен баяндау әдістері қолданылатын сабақтың түріне жатады:
+ Лекция
+ Түсіндіру
- Жаттандыру
- Қысқаша ауызша нұсқау беру
- Тыңдау
- Анкеталау
- тестілеу
! Барлық толқындарға ортақ қасиеттерге … жатқызуға болады:
+ Дифракцияны, поляризацияны
+ Дисперсияны, интерференцияны
- Шашырауын
- Тартылуын, тебілуін
- Қосарлануын
- Соқтығысуын
- Созылуын
! Ньютонның бүкіләлемдік тартылыс заңы бойынша күш басқа шамалармен қандай байланыста?
+ m 2массамен сызықтық байланыста
+ m1массамен сызықтық байланыста
- ара қашықтықтың квадратына тура пропорцианал
- ара қашыққа тура пропорцианал
- удеуге тура пропорционал
- жылдамдыққа кері пропорционал
- идеал газдың жұмысын есептеу
! Ток күшінің өлшем бірлігі:
+ 1 А
+ 1 кл\с
-1Вт
-1H
-1 Дж
- 1 В
- 1 Ом
! Негізгі деформация түрлеріне төмендегілердің қайсысын жатқызуға болады?
+ Ығысу
+ Сығу
- Тартылу
- Серпілу
- Тебілу
- Үйкелу
- Қозғалу
! 1 г судағы зат (мөлшері) мольмен нешеге тең болады?
+ 0.056моль
+ 5,6*10-2моль
-0.058моль
- 0.054 моль
-0.061моль
- 0.052моль
- 0,056 моль
! Төменде келтірілген мысалдардың қайсысында денені материалдық нүкте деп қабылдауға болмайды?
+Күнді айнала қозғалатын Жерді
+Бөлме ішінде тұрған кітап шкафын
-100 м қашықтыққа жүгірген оқушыны
-Алматы мен Қарағанды қалаларының арасында қатынайтын пойызды
-Іштен жану двигателі поршенінің қозғалысы
-Бөрене үстінде жаттығу жасап тұрған оқушыны
-Нүктенің тыныштықтағы қалпы
! Айналмалы емес қозғалысты анықтаңыз:
+Стол суырмасының қозғалысы;
+Іштен жану двигателі поршенінің қозғалысы
- Іштен жану двигателі иінді валының қозғалысы
-Центрафуганың қозғалысы
-Балалар алтыбақанындағы фигуралар қозғалысы;
-Сағат тілінің қозғалысы;
-Машина дөңгелегінің қозғалысы
! Ілгерілмелі қозғалыстардың ерекше белгілеріне жатады
+Дененің екі нүктесін қосатын түзу қозғалыс кезінде өзіне өзі параллель болып қалатын қозғалыс
+Денелердің барлық нүктелері бірдей қашықтыққа орын ауыстырады. түзудің бойында орналасқан. Ол түзу параллель жазықтықтарға перпендикуляр;
-Дененің барлық нүктелері түзу сызық бойымен қозғалады;
-Дененің барлық нүктелері конгруэнтті болады.
-Дененің барлық нүктелері спираль бойымен қозғалады;
-Дененің барлық нүктелері өзара параллель жазықтықтарда жатқан шеңберлер бойымен қозғалады және барлық шеңберлердің центрлері айналу өсі деп аталатын бір
-Машина дөңгелегінің қозғалысы
! Санақ жүйесі түсінігіне қатысы жоқ жауапты табыңыз.
+Дененің қозғалыс бағытын көрсету
+Инерция моменті
-Уақытты өлшеу
-Бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын жүйе
-Қозғалмайтын дене деп қабылданған санақ денесі
-Санақ денесімен байланыстырылған декартты, цилиндрлі, сфералық координаттар жүйесі
-Машина дөңгелегінің қозғалысы
! SI жүйесіне жатпайтын өлшем бірлікті табыңыз.
+Жазық бұрыш бірлігі
+Фаренгейт -Ғ0
-Масса бірлігі – кг;
-Уақыт бірлігі – с;
-Температура – К;
-Ұзындық бірлігі – м;
-Зат мөлшері - моль
! Мергеннің мылтықтан атқан оғы мен ату мезетінде абайсызда түсіріп алған оғының қайсысы жерге бұрын түседі (ауа кедергісі есепке алынбайды)?
+Екеуі жерге бір мезгілде түседі
+Екеуінің де жылдамдықтарының вертикаль құраушысы жоқ, ал түсу уақыты екеуіне бірдей құлау биіктігімен ғана анықталады
-Абайсызда түсіп кеткен оқ, себебі оның бастапқы жылдамдығы жоқ.
-Абайсызда түсіп кеткен оқ, себебі оның жүріп өткен жолы аз.
-Атылған оқ, себебі оның бастапқы жылдамдығы көп
- Атылған оқ, себебі оның жылдамдығы аз
-Қозғалмайтын дене деп қабылданған санақ денесі
! Егер шеңбер бойымен бірқалыпты айнала қозғалған дененің сызықтық жылдамдығын қозғалыс барысында 2 есе көбейтіп, ал шеңбер радиусын 2 есе азайтса, онда оның бұрыштық жылдамдығы қалай және қаншаға өзгерер еді?
+4 есе көбейеді
+3 еседен көп көбейеді
-2 есе көбейеді
-2 есе азаяды
-4 есе азаяды
-1 есе көбейеді
-өзгермейді
! Егер зарядтың қозғалыс жылдамдығын 2 есе көбейтсе, магнит өрісіндегі Лоренц күшінің шамасы қалай өзгереді?
+2 есе артады
+3 еседен аз өзгереді
-2 еседен азаяды
-4 есе азаяды
-4 есе артады
-5 есе кемиді
- өзгермейді
! Егер токтардың бағыты бірдей болса, онда өзара параллель тогы бар екі өткізгіш бір-біріне қалай әсер етеді?
+ Бірін-бірі тартады
+ ток тудырған магнит өрісінің күш сызықтарының бағыттары бағыттас
- өзара әсер етпейді
- токтардың бағытына байланыссыз өзара тартады
- токтардың бағытына байланыссыз өзара тебеді
- Бірін-бірі тебеді
- Қозғалыстағы зарядтар магнит өрiсiн тудырады.
! Екі параллель сымдардағы ток күшін және олардың арақашықтығын 2 есе кемітсек, олардың өзара әсерлесу күші қалай өзгереді?
+ өзгермейді
+ сол қалыпында қалады
- 4 есе кемиді
- 2 есе артады
- 2 есе кемиді
- 3 есе кемиді
-өзгермейді