20Ғ.1 жартысы.20ғ.

Қазақ әдебиеті пәнінен берілген тапсырманы түрлендіру бағытындағы жұмыс түріШағын әңгіме.Шығарма.

Қазақ әдебиеті жеке пән ретінде мектептің оқу жоспарына қашан енді?20ғ.1 жартысы.20ғ.

Қазақ әдебиеті дербес пән ретінде қай жылдан бастап оқытылады?1930ж

« Қыз жібек жыры» қай сыныпта оқытылады?9-сыныпта

«Құйрықты жұлдыздай жарқ етіп...» кімге арнап айтылған?Шоқан

Қазақәдебиетін оқыту әдістемесі ғылымы басқа қай ғылым салаларымен байланысты?Әдебиеттану, философия, эстетика

Қазақ әдебиеті жеке пән ретінде мектептің оқу жоспарына қашан енді1932.ХХ ғ.I жартысы.Ашаршылық жылдары.

Қазақ әдебиетінің тұңғыш бағдарламасы қай сыныптарға арналып шыққанОн төрт жастағы балаларға.Жеті жылдық мектеп.Ортаңғы сынып оқушыларына.

Қорытынды қайталау оқу жылыныңқай кезеңінде өткізіледі?Оқу жылының соңғы апталығында

Қайталау сабағын жүргізудегі мақсат

Өтілген материалдарды оқушы ойына толық қалыптастыру

Қазақәдебиеті дербес оқу пәні ретінде қай жылы жүргізіле бастады?

1932 ж

Қ.Бітібаева кім?Ұстаз. Әдіскер. Әдебиетші.

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының көшбасшысы А.Байтұрсынұлы. «Маса» жинағының авторы. «Тіл құрал»еңбегінің авторы.

«Қазақ хрестоматиясының» алғашқы бетін ашқан өлеңКел, балалар, оқылық. Қазақ балаларын оқуға шақыру. Ыбырайдың өлеңі.

Қазақтың ертегiлерінде кездесетiн жауыздықтың өкiлi Мыстан.Жалмауыз.Дию.

«Қозы Корпеш-Баян Сұлу» жырының негiзгi тақырыбы Бас бостындығы.Махаббат.Сүйіспеншілік.

Қазақ әдебиетi жеке пән ретiнде мектептiң оқу жоспарына қашан ендi 1932.ХХ ғасырдың І жартысы.Ашаршылықтан 1 жыл бұрын.

Қазақтың тұңғыш ғалымы, тұңғыш ағартушысы, этнографы Шоқан.Құйрықты жұлдыздай жарқ еткен.«Манас» жырын зерттеуші.

Қазақтың халық санасын оятуға үлес қосқан қазақтың ағартушы – демократтарыА.Байтұрсынов, М.Дулатов, М.Жұмабаев.Шоқан, Абай, Ыбырай.Шәкәрім,С.Көбеев, С.Торайғыров.

Қазақ әдебиеті пәнінің әдеби – білім негіздері көрініс тапқан қазақ баспасөздері«Айқап журналы». «Қазақ» газеттері. М.Сералин басшылық жасаған журнал.

Қазақ мектебі тәжірибесінде оқу әдістемесін тұңғыш енгізушіЫ.Алтынсарин.Қазақ әдебиеті пәнінің атасы.Қазақ хрестоматиясының авторы.

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының көшбасшысы

А.Байтұрсынұлы.«Маса»жинағының авторы.«Тіл құрал» еңбегінің авторы

«Таза бұлақ» , «Өзен» шығармаларының авторыҚазақтың тұңғыш демократ – ағартушысы.«Қазақ хрестоматиясының» авторы. Ыбырай Алтынсарин.

Қазақ әдебиетінің 1934 жылы шыққан 7 жылдық жаңа программасының 1932 жылғы программадан айырмашылығыәдебиеттік шығармаларды қоғамтану негізіне сүйенгендігі. қоғамдық тақырыптар төңірегінде шоғырлануы.әдебиетті тарихи-әдебиеттік курс ретінде оқытуға бейімдеуі.

«Қара қыпшақ Қобыланды» драмасының авторы

Көркем сөз шебері. М.Әуезов.«Қилы заман» шығармасының авторы.

«Қамбар батыр» жырындағы басты эпизодтарНазымның күйеу таңдауы.Қамбардың Қараманға баруы. Қараманды жеңуі.Қалмақ ханының құда түсуі.

Құнанбай бейнесіне жат қасиетЖаңашылдық.Ағартушылық. Ақындық.

Лирикалық шығармалардың тақырып-мазмұнына қарай бөлінуі

Саяси - азаматтық лирика.Махаббат лирикасы.Философиялық лирика.

Лириканың басты ерекшелігі Адамның көңіл-күйін, сезім дүниесін тікeлей бейнелеп көрсетеді.Лирикалық шығарма өлеңмен жазылады.Адамның түрлі құбылыстан алған әсерін бейнелеп жеткізу шеберлігімен ұштасады.

Лирикалық шығармаларды топтастыру, жанрлық ерекшеліктерін бір ізге түсіруде үлес қосқан орыс ғалымдары М.Бахтин, В.Д.Сквозников.Л.Тимофеев, Д.С.Лихачев.И.Генберг, Л.Г.Фризман.

Лингафон кабинетінде қандай жұмыстар жүргізуге болады?Мәнерлеп оқу, өлеңдерді жаттау

Лириканы оқытуда әдебиет теориясынан берілетін ұғымдар:Аллитерация, ассонанс.Әсірелеу.

Логикалық ойлауды дамытатын ойын түрі Құрастырмалы ойындар.Сөзжұмбақ.

Лирикалық шығармаларды оқытудың күрделілігі Жүрекпен сезіну.Қандай көңіл-күйде болуды тексеру

Лириканы оқытуда әдебиет теориясынан берілетін ұғымдар:Аллитерация, ассонанс.Әсірелеу

Мектеп тәжірибесінде әдебиет пәнінен сыныптан тыс жұмыстардың түрлері:Драмалық үйірмелер.Әдебиет үйірмелері мен әдеби клубтар.

Мектеп тәжірибесінде әдебиет пәнінен сыныптан тыс жұмыстардың түрлері: