6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине
См. Положение о фонде оценочных средств по учебной дисциплине.
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Логика»
№ п/п |
Контролируемые разделы (темы) дисциплины* |
Код контролируемой компетенции (или ее части) |
Наименование оценочного средства |
|
|
Предмет и значение логики. Основные формально-логические законы.Понятие. |
ОК-1 ОК-2 ОК-6 ОК-11 ОК-13 |
Дискуссия. |
|
|
Суждения. Умозаключения. |
ОК-1 ОК-2 ОК-6 ОК-11 ОК-13 |
Дискуссия. |
|
|
Логические основы аргументации. Аналогия и гипотеза. |
ОК-1 ОК-2 ОК-6 ОК-11 ОК-13 |
Колоквиум. |
Пример экзаменационного билета.
МИНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградская государственная академия физической культуры» (ФГБОУ ВПО «ВГАФК») |
Направление подготовки: 49.04.01 Физическая культура Профиль Физкультурное образование
Дисциплина «Логика» |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1 1. Вопрос: Формальная логика как наука, основные этапы ее развития.
Вопрос как форма мысли. Виды и правила постановки вопросов.
Футбольный тренер. Леонид Слуцкий был неоднократно уволен из клубов премьер-лиги. Основанием для увольнения являлось невыполнение плана выступлений на сезон. Руководство считало это основанием для увольнения. В свое оправдание Л. Слуцкий выдвигал аргументы, касающиеся комплектования команды и финансового обеспечения клуба, которое на его взгляд было неудовлетворительным. Вопрос: Какой закон логики игнорируют участники спора?
Заведующий кафедрой ___________________________ Найда О.А.
«____»__________________2014 г.
|
|
6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Логика» включает следующие виды работ:
№ п/п |
Тема |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Форма контроля СРС |
Учебно-методическое обеспечение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
Предмет и основные формально-логические законы логики |
Понятие закона и логического закона. Закон тождества, непротиворечия,исключенного третьего, достаточного основания. |
См, УМ, СК, ПР. |
Б, КО, З. |
ОЛ 1, 1,2,3. |
2. |
Понятие и отношения между понятиями. |
Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия. |
СМ, УМ, СК, ПР. |
Б, КО,З. |
ОЛ 1, 1,2,3. |
3. |
Операции с понятиями. |
Определение. Виды определений. Обобщение и ограничение понятия. |
СМ, ПКР, УМ, СК. |
Б, КО, З. |
ОЛ 1, 1,2,3. ДЛ 15, 8. |
4. |
Суждение |
Суждение как форма мышления. Структура суждения. Виды суждений. |
СМ, УМ, СК, ПР. |
Б, КО, З, ОБС. |
ОЛ 1, 1,2,3. ДЛ 15. 5. |
5. |
Умозаключение. |
Умозаключение как форма мышления. Структура умозаключения. Виды умозаключений. Индуктивное и делуктивное умозаключение. |
СМ, УМ, ПР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ 1, 1,2, 3.ДЛ 15, 3. |
6. |
Теория силлогизма. |
Понятие силлогизма. Простой категорический силлогизм. Состав ПКС. Правила фигуры. |
СМ, УМ, ПР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ 1. 1, 2, 3. |
7.. |
Доказательство и опровержение. |
Структура доказательства: Тезисы, аргументы, демонстрация. Доказательство от противного и методом исключения.Понятие опровержения и его способы. |
СМ,УМ, СК,СЗВТ. |
Б, КО, З, ОБС. |
ОЛ 1. 1, 2, 3.ДЛ 15. 4,6. |
|
|
|
|
|
|
В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. В графе 2 указывается тема, по которой организуется СРС, в графе 3 – конкретизируются вопросы темы.
Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения и заполняется с использованием условных обозначений:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
ПКР – подготовка к контрольной работе;
УМ – изучение учебного материала;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПР – подготовка реферата;
СЗВТ – составление задач, вопросов, тестов, кроссвордов, ситуаций;
РОР – рецензирование и оценка письменных работ;
ДИ – участие в разработке деловой игры;
ПКР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);
КО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.
Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КО – контрольный опрос;
КР – контрольная работа;
РПР – рецензирование письменных работ студентов;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;
ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
6.7.2. Методические рекомендации для студентов по СРС.
Приступая к работе с учебно-методическим комплексом по Логике, студент обязан ознакомиться пунктами 1-3, где отражены цели, задачи, общекультурные компетенции, формируемые курсом. В ходе подготовки к семинарским занятиям, СРС, экзамену, студенту необходимо ознакомиться с разделом 4.3.1. «Краткое содержание лекционного курса», соответствующего изучаемой теме. После чего более подробно рассмотреть изучаемый вопрос, по конспектам лекций, по текстам лекций на сетевом диске, рекомендованном учебником.
При изучении вопроса, студент должен обращать внимание на:
- основные факты,
- понятия
- причинно-следственные связи
- закономерности и характерные (повторяемые) черты
- А также учиться видеть проблему многосторонне, опираясь на историю исследования проблемы. Работа над такими вопросами подразумевает изучение вопроса по дополнительной литературе, выделение основных фактов, интерпретация их в различных теориях, аргументация собственного вывода.
Студент, руководствуясь предложенным списком литературы и источников, подготавливает свой ответ на семинарском занятии. Для чего рекомендуется выполнить план ответа, позволяющий систематизировать знания.