- •Т.Г. Любимова подумай и ответь! Вопросы и задания по формированию понятийного аппарата у детей 5-7 лет.
- •Ассоциации (связи)
- •Знаете ли вы? (Род - вид)
- •Обобщение (вид - род)
- •Укажите целое, частью которого являются...
- •Четвертый лишний
- •Продолжите! (Вид - вид)
- •Ответьте на вопросы! (Сравнение видового и родового понятий)
- •Продолжите! (Части - целое)
- •Назовите части, которые составляют целое
- •Противоположности
- •Последовательность
- •Причинно-следственные отношения
- •Аналогии
- •Определение понятий
- •Догадайтесь!
- •Сравнения
- •Описание предмета
- •Верно или неверно? (Суждения)
- •Умозаключения
- •Стимуляция мышления и формироалние понятийного аппарата с помощью вопросов кто? (Профессия, занятие)
- •Сколько?
- •Куда? откуда?
- •Какой? какая? какое? какие?
- •Почему? зачем? для чего?
- •Кто где живет?
- •Сравним?
- •Прогнозирование
- •Что из чего сделано?
- •Детеныши
- •Оригинальные ответы
- •Как справиться с ситуацией?
- •Самое любимое
Противоположности
1. Днем - светло, ночью -…
Сахар - сладкий, соль -…
Перец - горький, конфета -…
Зимой - холодно, летом -…
Дом - большой, избушка -…
Медведь - сильный, заяц -…
Перышко - легкое, камень -…
Ребенок - низкий, взрослый -…
Внук - молодой, бабушка -…
Заяц - дикий, кошка -…
Лиса – двигается быстро, черепаха -…
Баба Яга - безобразная, Дюймовочка -..
Есть овощи - полезно, есть снег -....
2. Назовите противоположные по значению слова (антонимы).
большой |
вверх |
горе |
бедный |
больше |
правда |
быстрый |
вперед |
жизнь |
веселый |
громко |
друг |
высокий |
дешево |
жара |
больной |
криво |
сходство |
глупый |
легко |
|
горький |
лучше |
|
горячий |
мало |
|
грязный |
можно |
|
густой |
плохо |
|
дикий |
поздно |
|
длинный |
далеко |
|
добрый |
|
над |
крупный |
|
темно |
сытый |
|
тепло |
младший |
|
помнить |
мокрый |
■ |
говорить |
острый |
|
зажечь |
пустой |
|
закрыть |
сильный |
|
купить |
толстый |
|
молодеть |
трусливый |
|
плакать |
твердый |
|
разрушать |
ласковый |
|
|
хороший |
|
|
Последовательность
1. Назовите по порядку:
а) числа от 1 до 10 (20);
б) буквы алфавита;
в) времена года;
г) части суток;
д) дни недели;
е) названия месяцев;
ж) порядковые числительные (первый,...);
з) падежи;
и) цвета радуги.
2. Что пропущено?
а) 1, 2, 4, 5; Ю, 9, 7, 6;
б) а, б, г, д, е;
в) лето, осень, весна;
г) день, ночь, утро;
д) январь, февраль, апрель;
е) понедельник, вторник, четверг;
ж) первый, второй, третий, пятый;
з) именительный, дательный, винительный, творительный, предложный;
и) красный, оранжевый, желтый, голубой, синий, фиолетовый.
3. Что находится между:
а) 4 и 6;
б) "г" и "е";
в) летом и зимой;
г) вечером и утром;
д) октябрем и декабрем;
е) субботой и понедельником;
ж) пятым и седьмым;
з) дательным и творительным?
4. Что находится (следует):
перед цифрой "5", после цифры "5"; перед буквой "г", после буквы "г"; перед весной, после весны; перед маем, после мая; перед четвергом, после четверга; перед утром, после утра; в радуге перед зеленым цветом, после зеленого?
Причинно-следственные отношения
1. Назовите вероятные причины следующих событий:
плохая отметка (причина - невыученный урок), |
|
авария, |
опоздание, |
расстройство желудка, |
болезнь, |
замерзание воды, |
наводнение, |
пожар, |
поломка, |
засуха, |
поражение |
2. Назовите возможные следствия событий: авария (следствие - травма, смерть, поломка автомобиля),
пожар, засуха, опоздание, болезнь, |
поломка, поражение, плохая отметка, отличная отметка, |
наводнение, победа, |
выигрыш |
