Тема 8 Антикоррупционные программы

1. Антикоррупционные программы принимаются:

А) региональными и местными органами власти;

Б) Государственной думой РФ;

В) Советом Федерации РФ;

Г) Президентом РФ

2. Согласно глобальной программе ООН против коррупции, главным субъектом борьбы против коррупции является:

А) Президент;

Б) Законодательные органы власти;

В) Судебные органы власти;

Г) активное и независимое гражданское общество

3. К количественным показателям реализации антикоррупционных программ не относится:

1. общее количество публикаций и телепередач по антикоррупционной проблематике;

2. общее количество проведенных антикоррупционных экспертиз проектов региональных нормативных правовых актов и/или региональных нормативных правовых актов;

3. общее количество проведенных проверок по исполнению антикоррупционного законодательства;

4. соотношение количества разработанных программ и количества выявленных антикоррупционных нарушений

4. Долгосрочные антикоррупционные программы разрабатываются на срок:

А) до 3 лет;

Б) от 3 до 5 лет;

В) от 5 до 10 лет;

Г) от 10 до 15 лет

5. К принципам разработки антикоррупционных программ на местном уровне не относится:

А) широкое гражданское участие;

Б) открытость;

В) адаптивность:

Г) недопустимость системности и комплексности при разработке программ

6. Первым этапом разработки антикоррупционной программы является:

А) анализ ресурсов, имеющихся для создания программы;

Б) описание программы;

В) создание механизма реализации программы;

Тема 9 Противодействие коррупции через образование и воспитание

1. Основы осуществления воспитательного процесса содержатся:

А) в Федеральном законе от 25.12.2008 N 273-ФЗ (ред. от 15.02.2016) «О противодействии коррупции»;

Б) в Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

В) в программах отдельных общественных организаций;

Г) все ответы верны

2. Признаком коррупции является:

А) одна из сторон стараются скрыть свои действия;

Б) одна из сторон получает незаконные выгоды и преимущества;

В) стороны действуют по обоюдному согласию;

Г) все ответы верны

3. Противодействие коррупции через образование и воспитание включает в себя:

А) процесс формирования в каждом человеке чувства ответственности перед обществом;

Б) осуществление антикоррупционной пропаганды;

В) наглядную демонстрацию возможности борьбы с коррупцией:

Г) все перечисленное

4. Антикоррупционное воспитание и образование является мерой:

1. по профилактике коррупции;

2. по борьбе с корруацией;

3. по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений;

4. А,Б

Тема 10 Формирование антикоррупционного сознания и поведения как основы антикоррупционной политики

1. Сознание представляет собой:

А)восприятие и понимание окружающей действительности, свойственное человеку;

Б) комплекс познавательных способностей и высших психических функций по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков;

В)  избирательная направленность восприятия на тот или иной объект;

Г) ситуация, представляемая индивидуумом или группой, не соответствующая реальности

2. Главными моральными ориентирами на служебном пути защитника правопорядка являются:

А) Стремление защищать нуждающихся в помощи;

Б) Долг, честь и достоинство;

В) Неподкупность, смелость и решительность;

Г) обучаемость

3. Антикоррупционное поведение есть:

А) полное и точное соблюдение законодательства;

В) «категорический императив» сотрудника;

Г) Реализация этических, деонтологических ценностей и норм, не допускающих коррупционные устремления;

Д) Деятельность по профилактике коррупции

4. Антикоррупционное поведение в первую очередь формируется благодаря:

А) общественному мнению;

Б) нравственному воспитанию;

В) Эстетическому воспитанию