Использование записи Интенсивного Взаимодействия

Эта таблица позволяет отметить «средний уровень взаимодействия» и «лучший момент». Очевидно, что средний уровень – это уровень, на котором ребенок находился большую часть времени, в то время как «лучший момент» - пример взаимодействия самого высокого уровня.

Я счел необходимым провести различие, потому что когда я начал изучать профиль взаимодействия много лет назад, мне было трудно выделить один уровень - ребенок, возможно, потратил 5 минут, не проявляя никакого социального интереса, а затем внезапно заинтересовался партнером, например, на 30 секунд. В этом случае выделение только среднего уровня не позволило бы точно представить то, что произошло. Выделяя два пункта, мы можем сказать, что такой ребенок будет в среднем на уровне «Встреча», и его «лучший момент» - на уровне «Взаимосвязь». Это мне кажется более точной оценкой.

Самый точный способ записи - снять видео. Посмотрите его и используйте вопросы профиля, чтобы выяснить средний уровень и лучший момент. Отметьте дату и используйте верхний ряд (более яркий), чтобы отметить лучший момент, а нижний ряд (бледный), чтобы отметить средний уровень. Если Вы не снимали взаимодействие, тогда вам нужно обосновать выбор уровней. Добавьте свои инициалы в соответствующую графу и отметьте все, что «хорошо работает» или, наоборот, «не срабатывает».

Запись Интенсивного Взаимодействия подобным образом имеет ряд преимуществ:

• Это быстрый, но позволяющий глубоко анализировать способ записи.

• Все сотрудники могут быть в курсе, следить за успехами в работе, тем, что «работает» и тем, что «не работает».

• Запись может использоваться для сравнения с первичной оценкой вместе с видеоматериалами и для обсуждения эффективности работы

• По мере работы с профилем, сотрудники будут набираться опыта его использования, внося вклад в развитие практики метода Интенсивное Взаимодействие.

• Этот метод поможет членам команды делиться друг с другом пониманием того, на каком уровне находится ребенок, а также поможет команде может работать вместе, поддерживая коммуникативное развитие ученика.

Все вышеперечисленное очень важно, но, возможно, еще более важно для меня, это то, что это работает и успешно используется в каждом классе.

Первичная оценка (ФИ клиента)_________________ Период проведения: с ______ по ___________

Проведена (ФИ)__________ (кем) Уровень взаимодействия________________________

Уровень	Ключевые индикаторы	Используйте галочку или значок, чтобы отметить уровень, в котором вы точно уверены					Всего
Встреча	Отсутствие ответов на то, что происходит социального
Осознание	Быстрый взгляд на практика (или другой сигнал языка тела, указывающий на осознание присутствия другого)
Внимание и ответ	1-3 секунды внимания и один эмоциональный / физический ответ на то, что происходит социального
Взаимосвязь	3+ секунды внимания; последовательность физических / эмоциональных реакций; односторонняя связь.
Участие	Очередность, двухстороннее взаимодействие, поток совместно созданного диалога, двухсторонняя связь
Вовлеченность	Возобновление, перезапуск потока совместно созданного диалога
Взаимодействие, инициируемое партнером	Самостоятельное начало потока диалога; практику не нужно для этого подходить.