Учебно-тематический план курса “Психологическое консультирование”

№ п/п	Наименование темы	Виды занятий
		лекции	семина-ры	практи- ческие занятия
Раздел I. Основы психологического консультирования
1.	Введение в психологическое консультирование	2	-	-
2.	Основные техники психологического консультирования	2	2	4
Раздел II. Консультант
3.	Личность и деятельность профессионального психолога-консультанта	2	-	-
4.	Профессиональная подготовка психолога-консультанта	1	-	-
Раздел III. Клиент
5	Клиент психолога-консультанта	1	-	-
Раздел 4. Теоретическое и методическое обеспечение консультативной практики.
6	Специфика и стадии процесса консультирования.	2	2	3
7	Современные психологические теории в практике консультативной работы.	4	3	3
8	Направления профессиональной деятельности психолога-консультанта.	2	3	-
	Количество часов на отдельные виды занятий	16	10	10
	Общее количество часов	36

Содержание курса

Раздел I. Основы психологического консультирования

Тема 1. Введение в психологическое консультирование

История консультативной психологии.

Понятие о психологическом консультировании. История психологического консультирования, его проблемы и направления. Появление профессии психолога – консультанта как отклика на потребности людей, не имеющих клинических нарушений и вместе с тем нуждающихся в психологической помощи.

Определение и соотношение понятий (консультирование, психотерапия, психологическая коррекция, активное социально – психологическое обучение). Различия между понятиями “психотерапия” и “психологическое консультирование” по позициям “клиент”, “проблема”, “длительность и глубина взаимодействия психолога и клиента”, “концепция здоровья/болезни”, “диалогичность”, “ориентация на линию времени жизни клиента”. Суть психологического консультирования как формы оказания профессиональной психологической помощи. Объективная и субъективная (феноменологическая) ориентации в психологическом консультировании. Обзор основных направлений развития психологического консультирования (парадигмальные подходы, эклектические и интегративные подходы).

Модели психологического консультирования (медицинская, диагностическая, педагогическая, психологическая). Медицинская модель: цели (излечение пациента), роль психолога (врач, лечащий больного), требования к личности психолога (анонимность, непредъявленность). Диагностическая модель: цель (выявить области нарушений), роль психолога (специалист в области диагностики), требования к личности психолога. Педагогическая модель: цели (коррекция или адаптация клиента к реальности), роль психолога (клинический учитель: человек, обладающий знаниями, умениями, опытом в проблемной области клиента), требования к личности психолога (способность оказывать поддержку и давать указания). Психологическая модель: цели (помощь клиенту в личностном росте, саморазвитии, более успешном функционировании в мире), роль психолога (человек, диалог с которым способствует личностному развитию клиента), требования к личности психолога (рефлексивность, аутентичность, открытость к собственному опыту, эмпатичность).

Цели психологического консультирования. Зависимость цели консультирования от потребностей клиента и от теоретической ориентации консультанта. Универсальные (общие, глобальные, перспективные) цели. Специфические (конкретные, краткосрочные) цели психологического консультирования. Формулировка и переформулировка целей консультирования в процессе взаимодействия консультанта и клиента.

Этические нормы в психологическом консультировании. Консультант и клиент, их личности, взаимовлияние; требования к консультанту. Этические принципы консультирования. Индивидуально-личностный характер морально-нравственных принципов. Различение этики консультанта и этики клиента в консультировании. Различение консультантом своих собственных нравственных принципов и этических норм при оказании профессиональной помощи

Этические нормы: доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту; конфиденциальность; ориентация на нормы и ценности клиента; отказ от выдачи готовых советов и рекомендаций клиентам; анонимность; разграничение профессиональных и личных отношений; адекватная оценка консультантом уровня и пределов своей профессиональной компетентности; включенность клиента в процесс консультирования.

Зависимость клиента от консультанта как этическая проблема. Социальный заказ на психологическую помощь.