4. Итог урока.

Может быть, в способности наделять людей силой единения, помогать им противостоять отчуждённости и холодному одиночеству и состоит главное значение музыки, всегда идущей от сердца и всегда умеющей найти путь к другому сердцу.

5. Домашнее задание.

Выучить песню.

***

Урок 9

Тема: Заключительный урок

Цели урока:

• Учить воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека.

• Развивать внимательное и доброжелательное отношение к окружающему миру.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях.

• Развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве.

• Формирование слушательской культуры на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства.

• Осмысленное восприятие музыкальных произведений (знание музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание взаимосвязи между содержанием и формой в музыке).

Музыкальный материал урока:

• И. Брамс. Симфония № 3. III часть. Фрагмент (слушание).

• М. Глинка. Вальс-фантазия. Фрагмент (слушание).

• М. Мусоргский. Старый замок. Из фортепианного цикла «Картинки с выставки» (слушание).

• Л. Бетховен. Симфония № 7. II часть. Фрагмент (слушание).

• Р. Вагнер. Антракт к III действию. Из оперы «Лоэнгрин» (слушание).

• К. Дебюсси. Сирены. Из симфонического цикла «Ноктюрны». Фрагмент (слушание).

• Л. Бетховен. Симфония № 9. IV часть. Фрагмент (слушание).

• Г. Струве, стихи К. Ибряева. Школьный корабль (пение).

• А. Рыбников, стихи И. Кохановского. Ты мне веришь? (пение).*

• А. Калныныш, стихи В. Пурвса. Музыка (пение).

• Г. Струве, стихи Н. Соловьёвой. Спасём наш мир (пение).

Дополнительный материал:

• Портреты композиторов.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Работа по теме урока.

• Самостоятельная работа по слушанию музыки.

• Проверка на знание композиторов по портретам.

Вокально-хоровая работа.

Исполнение песен:

• Г. Струве, стихи К. Ибряева. Школьный корабль;

• А. Рыбников, стихи И. Кохановского. Ты мне веришь?;*

• А. Калныныш, стихи В. Пурвса. Музыка;

• Г. Струве, стихи Н. Соловьёвой. Спасём наш мир.

4. Итог урока.

Возникающая из эмоционального многообразия человеческой души, музыка обладает волшебным свойством передавать своё состояние множеству людей. Главное значение музыки в способности наделять людей силой, помогать им противостоять отчуждённости и холодному одиночеству, идущей от сердца и умеющая найти путь к другому сердцу.

5. Домашнее задание.

Подготовить доклады о жизненном и творческом пути композиторов:

И. Штраусе, Ф. Шопене, И. С. Бахе, М. Равеле, А. Хачатуряне, Л. Бетховене.

***