Ккккккк

Карандашев В.Н: Дәстүрлі оқыту принциптерінің ішінен (оқытудың тәрбиелеуші сипаты ғылымилық, көрнекілік, саналылық және белсенділік, жүйелілік, жеке тұрғыдан келу, Жас ерекшелікті ескеру, аудиторияның мотивациялық дайындық ерекшелікті ескеру, Аудиторияның мотивациялық дайындық принципі) психологияны оқытудағы принциптерге ерекше мән береді.

Кәсіби оқу мақсатына байланысты келесі оқу тапсырмалары бөлінеді: Перцептивті. Оқу ақпаратын меңгеруге. Кәсіби. Мәселелік тапсырмалар

Кеңес беру дәрісі: өзінің мазмұнын дәрісхана сұранысы бойынша анықтайды

Коллоквиум – ағымдағы бақылау үлгісі ретінде: Арнайы берілген уақытта өткізілуін; Жаппай жауап алу(фронтальдық); Қысқаша жауап беру (1,5-2 мин)

Компьютерді психология сабағында қолданудың артықшылығы: Электрондық деректер базасын құрады, Бірнеше тақырыптардың қамтылуы, Оқу материалының көрнекілігі

Конспект: Мұқият тыңдауға жазу кезінде жақсы есте сақтауға көмектеседі, Емтиханға, Семинарға, Дайындық кезінде жақсы есте сақтауға көмектеседі

Конспектілеу-Оқылғанның мазмұнының қысқаша жазбасы

Контекстті оқытуды ұйымдастыру ұстанымы: Бірігіп әрекеттесудің негізгі рөлі, Оқу әрекетіне жеке қосылу

Контекстік білім берудегі оқыту моделдері: Имитационды; Әлеуметтік; Семиотикалық

Көрнекілік әдіске: Бақылау эксперимент көрсету иллюстрация жатады

Көрнекілік әдістер: Білімдер мен іскерліктерді алу көзі байқалған заттар құбылыстар, көрнекі құралдар болып табылады

Көрнекілік принципінің мәні: Оқуда сезім мүшелері мен бейнелерді қолдану мүмкіндігінде. Ең маңызды көру бейнелері

Күрделі ойлау операцияларына бағытталған тапсырмалар: Интерпретациялау; Түсіндіру; Дәлелдеу

Кіріспе сипаттағы дәріс: Студенттерді курстың мақсатымен оның алатын орны мен рөлін таныстырудан тұрады

Кіші мектеп жастағы психологиялық жаңа құрылымдар: Рефлексия. Психикалықүрдістердің еріктігі. Әрекеттердің ішкі жоспары

ҚҚҚҚҚҚҚҚ

Қазақстанда педагогикалық институттарда психологияны оқытуға үлес қосқандар: Ж.Аймауытов. М.М. Муканов. Т.Т. Тажибаев

Қазіргі кезде дәріске қойылатын ортақ талаптар: Дәлелділігі және деректілігі Ғылымилығы мен ақпаратылығы. Оқытудың идеялық бағыттылығын қамтамасыз ету

Қазіргі психологиялық білім берудің даму тенденциялары: Психологияны меңгеру қызығушылығының басымдығы; Практикалық бағыттың басымдылығы; Психологиялық білімнің гуманитарлық сипаты

Қазіргі уақытта психологияны басқа кәсіби бағыттағы мамандар қолданады: Әлеуметтанушылар. Дәрігерлер. Заңгерлер

Қарапайым ойлау операцияларына бағытталған тапсырмалар:Салыстыру, Саралау, Тізімдеу. Тізім құру; Талдау жасау;

Қашықтан оқыту құралдары: Оқыту бейнефильмдері. Электронді оқулықтар. Тренингтік компьютерлік бағдарламалар

Қашықтан оқытудың ерекшелігі: Құралдардың макеті. Экспиремент моделі. Компьютерлік телекоммуникация; Ақпараттық технологии; Интернет

Қашықтан оқытудың негізгі білім беру технологиялары: Интернет-технология. Телекоммуникациялық технология. Кейстехнологиясы

Қашықтықтан және үздіксіз білім беруді дамыту: Мұндағы негізгі міндет-адамның бүкіл өмірі барысында білім алуына мүмкіндік беру

Қашықтықтан оқытудың негізгі технологиясы: Кейстік. Ғаламтор. Телекоммуникация

Қолдабалы психологияның салалары: Медициналық психология, Өнер психологиясы, Еңбек психологиясы. Педагогикалық психология. Отбасы психологиясы. Әлеуметтік психология

Қорытынды бақылау-Оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады