Основная часть

1. Направление социально – педагогической (психологической) деятельности, по которому проводилось данная работа – это, конечно те же, воспитание нравственности (умение видеть и ценить прекрасное).

2. При подготовке материалов использовала журналы «COSMOPOLITAN» 1997 – 2004 г.г, книгу «Этикет в вопросах и ответах» В.В. Кобзевой /Москва 2000 г./; журнал «ЕLLE - Декор» - 20004 г.

Цель: усвоить и обобщить основные этические требования в поведении и общении с людьми, овладеть навыками культурного поведения.

Познакомить учащихся с правилами этикета, нравственными ценностями  и нормами поведения,  правилами  хорошего тона. Развивать нравственность, этическую культуру, стремление к самосовершенствованию.

Воспитывать дружелюбие, вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям.

Мотивация выбора данной темы: обучающиеся сами должны прийти к выводу о необходимости соблюдения правил поведения в повседневной жизни.

Форма: брейн – ринг.

3. Подготовительная работа:

   • группа разделилась на 6 команд по 5 человек; из них 4 команды – выступающих; 2 команды – организаторов

   • каждая выступающая команда выбирает капитана, готовиться по данной теме 1 неделю; команды – организаторы готовят музыкальное оформление; декорации, звуковые сигналы

   • вопросы записаны на отдельные карточки с чёткими формулировками правильных ответов

   • выбирается жюри из преподавательского состава

4. Правила игры:

   1. Игра идёт до 8 заданных вопросов каждой команде; в 1-м туре участвуют по две команды и во 2-м туре – следующие 2 команды

   2. Очередность команд в игре определяется жеребьёвкой (предварительной ).

   3. На обсуждение даётся максимум – минута.

   4. Право ответа предоставляется команде, первой, подавшей звуковой сигнал в течение этой минуты.

   5. Из двух пар команд выбираются сильнейшие, которые и играют в финале.

5. Накануне мероприятия проводим с ребятами тест: «На высоте ли ваши манеры? »

   1. Ваш гость случайно выливает себе на брюки вино. Вы…

      1. пытаетесь остроумной репликой подбодрить его

      2. кидаетесь к нему на помощь

      3. никак не реагируете

   2. Вы взяли у соседки кофемолку и нечаянно сломали её. Что вы будете делать?

      1. извинюсь перед ней;

      2. отдам ей деньги;

      3. куплю ей точно такую же;

   3. Концерт, на который вы пришли, оказался весьма скверным. Вы решили уйти с него. Когда это лучше сделать?

      1. сразу же;

      2. в антракте;

      3. по окончании любой песни

   4. Надо ли стучаться, входя в чей – либо служебный кабинет?

      1. да, мало ли что делает хозяин;

      2. нет, так как на рабочем месте о приватности речь не идёт;

      3. только в кабинет начальника;

   5. Вас пригласили на деловой ужин. Произнесён тост. До того, как опустошить бокал, надо…

      1. чокнуться с сидящим рядом;

      2. чокнуться со всеми;

      3. поднять бокал и обвести глазами присутствующих;

   6. Ваш собеседник чихнул несколько раз к ряду. Вы…

      1. промолчите;

      2. скажите ему 1 раз «Будь здоров»;

      3. будете желать ему здоровья после каждого «чиха»;

   7. Вы опоздали на рандеву минут на 15. Что будете делать?

      1. ничего;

      2. извинюсь;

      3. сошлюсь на веские причины.

	1	2	3	4	5	6	7
а	1	1	1	1	3	5	5
б	3	3	5	5	1	3	3
в	5	5	3	3	5	1	1

Все ребята по итогам опроса попали в предел: от 15 до 29 баллов, что означает: «В плане этикета Вы относитесь к большинству людей, которые более – менее знают азы хорошего тона. Но порой Вы допускаете досадные ошибки в мелочах».

Для I тура предлагались следующие вопросы: