Заключение
Несмотря на то, что на первый взгляд
идея была не нова, ни по названию, ни по
форме, ребята поддержали её и провели
все так, как и хотелось бы видеть.
Самое отрядное, что многие из тех, кто
неправильно отвечал на вопросы, ещё
раз после игры подошли и переспросили
верные ответы на заданные вопросы. В
связи с этим хочется верить, что в любой
обстановке ребята всё – таки вспомнят
о том, что хотели донести до их сознания
их преподаватели и воспитатели, и я
думаю применят свои знания на практике,
в жизни.
Не очень приятно, но всё же, как обычно,
возникают определённые трудности с
техническим оснащением подобных
мероприятий. Ведь вся техника у куратора;
преподавателя должна быть на его рабочем
месте (начиная от магнитофона, каких
–то звуковых игрушек, заканчивая
компьютером), тогда и работа облегчится
и станет качественнее.
И всё же результаты проведённой работы
оказались положительными: никто из
учащихся не остался равнодушным, а это
то, к чему мы стремимся.
Список используемой литературы
Аджиева Е.М, Байкова
Л.А. и другие « 50 сценариев классных
часов » /М., Центр «Педагогический
поиск», 2002 – 158 ст./
Кобзева В.В « Этикет
в вопросах и ответах», /М., ФФИР – ПРЕСС,
2000 – 288 ст. /
Журнал « COSMOPOLITAN
», декабрь 1997г – 93ст.
4. Журнал «ЕLLE
- Декор», сентябрь - 20004 г.
