- •Бтм по курсу «Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста»
- •Раздел 1 Семейная педагогика как отрасль педагогической науки
- •Тема 1 Объект, предмет и задачи семейной педагогики
- •Тема 1.2 Связь семейной педагогики с другими науками
- •Тема 1.3 Методы изучения семьи
- •12.Исследования семьи на теоретическом уровне ведутся следующими методами
- •13. Исследования семьи на теоретическом уровне ведутся следующими методами
- •Раздел 2 История становления семейной педагогики и домашнего воспитания
- •Тема 2.1 Развитие семейной педагогики и домашнего воспитания в 17-19 века
- •Тема 2.2 Развитие семейной педагогики и домашнего воспитания в 20 веке
- •Раздел 3 Общая характеристика семьи
- •Тема 3.1 Понятие, типы, функции семьи
- •Тема 3.2 Факторы, определяющие первостепенность семьи в формировании личности ребенка
- •Раздел 4. Воспитание в разных семьях
- •Тема 4.1 Основные типы семейных отношений в неполных семьях
- •Тема 4.2 Формы воспитания детей, оставшихся без родителей
- •Тема 4.3 Основные механизмы семейного воспитания
- •Тема 4.4 Прародители в системе семейных отношений
- •Раздел 5 Содержание семейного воспитания
- •Тема 5.1 Педагогические требования и авторитет родителей в воспитании детей
- •Тема 5.2 Принципы и содержание семейного воспитания
- •Раздел 6 Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения
- •Тема 6.1 Детский сад - открытая система
- •Тема 6.2 Права и обязанности дошкольного учреждения и семьи
- •Тема 6.3 Повышение педагогической культуры родителей
Тема 6.3 Повышение педагогической культуры родителей
1. Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье
R педагогическая культура родителей
J народная культура
J педагогическая культура
J культура родителей
2. Понимание и осознание ответственности за воспитание детей - это компонент
R педагогической культуры родителей
J народной культуры
J педагогической культуры
J культуры родителей
3. Знания о развитии, воспитании, обучении детей - это компонент
R педагогической культуры родителей
J народной культуры
J педагогической культуры
J культуры родителей
4. Практические умения организации жизни и деятельности детей в семье, осуществления воспитательной деятельности - это компонент
R педагогической культуры родителей
J народной культуры
J педагогической культуры
J культуры родителей
5. Продуктивная связь с другими воспитательными институтами (дошкольное учреждение, школа) - это компонент
R педагогической культуры родителей
J народной культуры
J педагогической культуры
J культуры родителей
6. Первую программу подготовки матерей к воспитанию и обучению маленьких детей дал в книге "Материнская школа"
R Я. А. Каменский
J И.Г.Песталоцци
J Ж.Ж.Руссо
J К.Д.Ушинский
7. Попытку осуществить практическую подготовку матерей к воспитательной деятельности и с этой целью он создал детские сады
R Ф. Фребель
J Ж.Ж.Руссо
J Я.А.Коменский
J К.Д.Ушинский
8. Успешность и результативность домашнего воспитания детей зависят от … родителей
R уровня педагогической культуры
J желания
J возможностей
J интереса