2. Игра «Лучший космонавт».

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлетать,

Надо много знать,

Надо много уметь.

И при этом, и при этом,

Вы заметь-ка,

Космонавтам помогает

Арифметика.

Детям предлагается представить себя в роли космонавта.

На доске записаны три столбика примеров, под ними – рисунки космических кораблей. Над каждым примером – три ответа, один из которых правильный. Дети производят расчеты (решают примеры, начиная с нижнего) и правильно ведут свои космические корабли по намеченному курсу. Решив пример, космонавт подходит к доске, делает вокруг примера петлю (обводит его мелом) и показывает линией, куда должен подняться корабль (к правильному ответу). Каждый космонавт делает новый расчет (решает следующий пример) и поднимает свой корабль выше, показывая мелом правильный ответ. После коллективной проверки ответов выясняют лучшего космонавта, который получает звездочку.

3. Игра «Кто запомнит?» Взрослый сообщает детям, что космонавтам необходимо научится запоминать числа. В течении пяти секунд взрослый показывает числа, увеличивающиеся каждый раз на пять. Дети запоминают и воспроизводят их.

4. Игра «Кого не хватает?». Детям предлагается представить, какой формы могут быть космические существа. Затем показывается плакат, на котором изображены космические «человечки». Взрослый просит детей помочь ему определить, какого человечка не хватает в третьем ряду.

4

Цель. Развитие умения ориентироваться по карте. Упражнение в умении увеличивать и уменьшать числа в пределах 20; освоение умения классифицировать предметы по трем свойствам (цвет, форма, размер).

Материал. План-схема местности; три обруча; предметные картинки.

Содержание

1. «Отправляемся в путь». Воспитатель предлагает детям поехать в большой магазин, где продаются посуда, игрушки, одежда, обувь и т.д. Выясняют, как называется такой магазин (универмаг). Воспитатель с детьми рассматривает карту района. Выясняют, каким транспортом и по каким улицам можно добраться до универмага.

Что за чудо? Синий дом,

Окна светлые кругом.

Носит обувь из резины,

А питается бензином.

(Автобус)

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

(Трамвай)

Первая цифра в номере автобуса на три единицы больше, чем число 3, и на три единицы меньше, чем число 9. Вторая цифра в номере автобуса на четыре единицы больше, чем 2, и на четыре единицы меньше, чем 10. (Дети узнают номер автобуса – 66).

Номер трамвая больше, чем число 19, но меньше 21.

2. «Мы пришли в универмаг». Воспитатель объясняет детям, что в универмаге несколько этажей и много разных отделов. Чтобы определить, на каком этаже какой отдел находится, нужно отгадать загадки и решить примеры. Условное обозначение отдела (изображение ответа на загадку (нужно нарисовать на соответствующем этаже магазина.

Загадки и номера отделов (ответы примеров):

Кто говорит молча?

(Книга. Книжный отдел, №1)

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий,

И на много-много лет

Оставляет черный след.

(Ручка. Канцелярский отдел, №2)

На пальце одном

Ведерко вверх дном.

(Наперсток. Галантерейный отдел, №3)

Сам пустой, голос густой.

Дробь отбивает, шагать помогает.

(Барабан. Музыкальный отдел, №4)

Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

(Мишка. Отдел игрушек, №5)