- •Содержание
- •Пояснительная записка пакета аттестационных материалов
- •Содержание процедуры оценки
- •Формирование субъектных качеств личности
- •Требования к деятельности обучающегося по профессиональным и общим компетенциям
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Инструмент проверки содержит критерии оценки
- •По профессиональным и общим компетенциям
- •Инструкция для испытуемого и экспертов Уважаемые аттестующиеся и эксперты!
- •Перечень компетенций, определенных к оцениванию выполнения практического задания:
- •Желаем успехов! Литература для подготовки к семинару:
Содержание процедуры оценки
Требования к кадровому обеспечению оценки:
Организатор: преподаватель ОП.05 Теоретические основы дошкольного образования.
Описание процедуры оценки:
- преподаватель ОП.05 Теоретические основы дошкольного образования знакомит студентов с вопросами, выводимыми на зачет и критериями оценки результатов освоения ОП.05 Теоретические основы дошкольного образования.
- студенты участвуют в семинаре, отвечают на вопросы семинара;
- преподаватель оценивает ответы обучающихся, составляет аналитическую записку по результатам дифференцированного зачета ОП.05 Теоретические основы дошкольного образования.
Оценка общих компетенций, знаний проводится в рамках одной процедуры. Для разработки критериев оценки уровня сформированности общих и профессиональных компетенций использована оценочная система, основанная на типах ведущей деятельности субъекта, разработанная на кафедре профессионального образования Института развития образования Свердловской области.
Формирование субъектных качеств личности
в рамках ведущих типов деятельности в процессе онтогенеза
Тип ведущей деятельности |
Новообразования |
Развитие субъектных качеств |
Личностное развитие |
Уровни деятельности |
Непосредственно - эмоциональное общение |
Познавательный интерес, базовое доверие к миру |
Формирование мотивации |
Эстетическое и эмоционально - психологическое развитие |
Эмоционально - психологический |
Предметная деятельность |
Способность к деятельности по образцу |
Планирование и организация деятельности |
Ответственность, аккуратность, исполнительность
|
Регулятивный |
Игровая деятельность |
Способность к эмпирическому обобщению |
Накапливание опыта, работа с информацией |
Социализация в коллективе |
Социальный |
Учебная деятельность |
Способность к теоретическому обобщению |
Анализ, планирование рефлексия |
Нравственность |
Аналитический |
Творческая деятельность (по И.С.Гессену) |
Способность к творческой деятельности |
Решение творческих задач |
Креативность |
Творческий |
Профессиональная деятельность |
Способность к профессиональной деятельности |
Решение профессиональных задач, оценка деятельности |
Способность к самосовершенство ванию |
Самосовершен ствования |
Требования к деятельности обучающегося по профессиональным и общим компетенциям
Уровни ФГОС |
Уровни деятельности |
Критерии оценки |
Компетенции |
Ознакомительный |
Эмоционально - психологический |
Демонстрирует психологическую готовность к профессиональной деятельности, эмоциональную устойчивость во время ответа |
ОК 1 ОК 7
|
Демонстрирует коммуникативные качества личности (уверенность, эмоциональность, правильность и выразительность речи, владение средствами невербального общения) |
|||
Репродуктивный |
Регулятивный |
Знает особенности современных образовательных технологий дошкольного образования, нормативно правовые документы дошкольного образования |
ОК 2 ОК 3 ОК 7 ОК 10 ОК 11 |
Социальный |
Владеет профессиональной терминологией, вступает в диалог с участниками семинара |
ОК 4 ОК 5 ОК 6
|
|
Понимает роль возрастных и индивидуальных особенностей детей в выборе педагогической технологии |
|||
Продуктивный |
Аналитический |
Анализирует особенности современных педагогических технологий дошкольного образования, актуальность технологий с точки целевых ориентиров дошкольного образования |
ОК 4
|
Творческий |
Проявляет самостоятельность, оригинальность мышления
|
ОК 3 ОК 9
|
|
Самосовершенст- вования |
Оценивает свой опыт использования современных образовательных технологий дошкольного образования, выделяет профессиональные проблемы, определяет способы решения профессиональных затруднений |
ОК 8
|
Метод оценки: оценка по критериям.
Требования к кадровому обеспечению оценки:
Эксперт: преподаватель ОП.05 Теоретические основы дошкольного образования.