4Вопрос.Тема: «История развития методики преподавания психологии в высшей школе в начале XXI вв.

1) К какому этапу можно отнести создание государственного образовательного стандарта по психологии:

I. XVIII-XIX вв.

II. первая половина XX в.

III. вторая половина XX в.

IV. начало XXI в.

2) Соотнесите методы обучения и их классификацию:

I. Информационно-развивающий метод;

II. Проблемно-поисковый метод;

А. проблемная лекция, эвристическая беседа, учебная дискуссия, исследовательский метод;

Б. лекция, рассказ, объяснение, беседа, учебный кинофильм, работа над учебником;

3) Дополните список осуществляющих подготовку специалистов, в том числе и по направлению «Психология»:

· Философский;

· Педагогический;

· Юридический;

· _______________

· _______________

4) К активным методам обучения относятся:

I. Метод программированного обучения;

II. Метод дистанционного обучения;

III. Метод коммутативного обучения;

IV. Метод проблемного обучения.

5) Вставьте пропущенное слово:

На современном этапе наблюдается противопоставление научной (академической) психологии и психотехник (…………… психологии).

Ответ:___________________________________

Ключи:

1IV ,2)I-Б; 2II-А, 3) Непрерывным , 4)I,III,IV , 5)Практической

2 Семинар Роль и место психологии..

1вопрос.Место психологии как учебного предмета в школьном образовании.

1. Классно-урочную систему теоретически обосновался

а) Я.А.Коменский

б) К.Д.Ушинский

в) Дж.Локк

2.Функциями процесса обучения является

а) образовательная, воспитательная, развивающая

б) воспитательная, проектировочная, прогностическая

в) образовательная, воспитательная, объяснительная

3. Наиболее благоприятным возрастом для включения детей в область научного познания психологии является

а) 6-7 лет

б) 9-10 лет

в) 13-14 лет

4. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся называется

а) развитием интереса учащихся

б) формированием личности

в) преподаванием

5. В каком году психология была впервые введена в общеобразовательный школьный курс

а) 1889

б) 1906

в) 1909

Ответы:

1-а

2-а

3-б

4-в

5-б

2Вопрос.Преподавание психологии в вш студентам-не психологам

Преподавание психологии в высшей школе студентам непсихологических специальностей.

1. К задачам преподавания психологии в вузах медицинских факультетов относят:

а) развитие представлений о взаимосвязи психологии с другими науками;

б) формирование у студентов знаний об инфекционных заболеваниях;

в) формирование у студентов знаний о правах и обязанностях граждан.

2. Целью преподавателя психологии студентам – инженерам является продемонстрировать, что для этой профессии значимыми являются такие личные качества как:

а) ответственность, рефлексия, способность к сотрудничеству и коммуникативность;

б) доброта, любовь к детям, профессионализм;

в) сензитивность, чувство юмора, уверенность в себе.

3. Согласно результатам оценки учебной деятельности учащихся инженерных факультетов можно разделить на две группы:

а )автономные и зависимые;

б) юноши и девушки;

в) младшие и старшие.

4. Развитием психологии в рамках медицины в России занимались:

а) В.М. Бехтерев, В.Н. Мясищев, А.Р. Лурия;

б) Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов;

в) З. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер.

5. К проблемам особенностей преподавания психологии в медицинском вузе после 2000 года относят:

а) проблема учебной литературы по данному курсу;

б) избыточное количество профессионально подготовленных кадров;

в) достаточное освящение общемедицинской проблематики в учебниках по психологии для медицинских вузов.